Die letzte Fahrt der Hindenburg – Blatt 1

Die letzte Fahrt der Hindenburg – Blatt 1
JÖ-History (S. 28/29) erzählt anlässlich des 100. Todestages des Grafen Ferdinand von Zeppelin von
der letzten Fahrt des Luftschiffes „Hindenburg“. Der Zeppelin stürzte 1936 bei der Landung in Lakehurst ab.
1. Wo ließ Graf Zeppelin seine ersten Luftschiffe in
2. Was gab es in den komfortablen Luftschiffen
den Himmel steigen?
der 20er- und 30er-Jahre?
an der Nordsee
am Rhein
am Bodensee
ein Schwimmbad
ein Lesezimmer
einen Fitnessraum
3. Was wollte der Kabinenjunge Werner in New
York laut Text machen?
Er wollte die Wolkenkratzer sehen.
Er wollte mit der U-Bahn fahren.
Er wollte seinen Eltern Andenken kaufen.
Er wollte ein Jazzkonzert besuchen.
4. Warum unterbrach Werner am Vormittag des
6. Mai seine Arbeit?
Der Absturz der Hindenburg
5. An welches Unglück erinnerte sich Werner wäh-
Ein Probealarm wurde ausgelöst.
Die Hindenburg kreiste über New York.
Die Hindenburg war im Landeanflug.
Werner erlitt einen Schwächeanfall.
rend des Amerikafluges?
6. Warum musste die Hindenburg vor der Landung
über dem Atlantik kreisen?
8. Wo im Luftschiff wurde Werner beim Absturz
von einem Wasserschwall durchnässt?
in der Küche
im Speisesaal
im Laufgang
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7. Mit welchem Hilfsmittel gelangte das Luftschiff
bei der Landung auf den Boden?
9. Was dürfte laut JÖ der Grund für das Unglück
der Hindenburg gewesen sein?
Funkenschlag durch ein Landekabel
ein Gewitter
eine Bombe
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift JÖ, Ausgabe März 2017, Seite 28/29, Blatt 1 von 3
Redaktion: Reinhold Embacher © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
Die letzte Fahrt der Hindenburg – Blatt 2
JÖ-History (S. 28/29) erzählt anlässlich des 100. Todestages des Grafen Ferdinand von Zeppelin von
der letzten Fahrt des Luftschiffes „Hindenburg“. Der Zeppelin stürzte 1936 bei der Landung in Lakehurst ab.
1. Lies den Merktext über Inhalt und Aufbau eines Zeitungsberichtes.
Ein Zeitungsbericht informiert die Leser/innen im Präteritum knapp und sachlich über den Ablauf eines
Ereignisses. Die Sprache eines Berichts ist nüchtern. Folgende Fragen sollten beantwortet werden:
WER? WO? WANN? WAS? WIE? WARUM? WELCHE FOLGEN?
Der Bericht kann so aufgebaut sein:
• Die Anreißerzeile ist oft unterstrichen und nennt das Thema des Berichts.
• Die Schlagzeile (Headline) ist groß und fettgedruckt. Sie weckt Interesse für den Inhalt des Berichts.
• Die Zusammenfassung (Lead, Summary) ist fettgedruckt und sagt in drei bis vier Sätzen, worum es
geht: WO? WER? WANN? WAS?
• Der Hauptteil berichtet in chronologischer Reihenfolge, was vorgefallen ist: WAS? WIE ? WARUM?
• Der Schluss berichtet von den Folgen des Ereignisses.
2. Verfasse nun einen kurzen Zeitungsbericht zu den Fakten der Hindenburg-Katastrophe. Finde auch eine
passende Bildunterschrift.
Anreißerzeile
Headline
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Lead
Hauptteil
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift JÖ, Ausgabe März 2017, Seite 28/29, Blatt 2 von 3
Redaktion: Reinhold Embacher © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
Information für Lehrer/innen
Das Lehrerservice bietet regelmäßig Arbeitsblätter mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad.
Diese Materialien dienen dem differenzierenden Leseunterricht. Ein Blatt bietet geschlossene oder halboffene Aufgabenformate. Das zweite Blatt bietet die Gelegenheit, offene Aufgaben zu bearbeiten.
➜ Bildungsstandards
Blatt 1:
Standard 19: zentrale und detaillierte Informationen in unterschiedlichen Texten und Textabschnitten finden
Blatt 2:
Standard 19: … siehe oben
Standard 33: Sachverhalte und Inhalte nachvollziehbar, logisch richtig und zusammenhängend formulieren
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Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift JÖ, Ausgabe März 2017, Seite 28/29, Blatt 3 von 3
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