-5- (2) 互いのよさを認め合い、高め合う学級経営の充実学級経営計画

(２) 互いのよさを認め合い、高め合う学級経営の充実
学級経営計画の他に、「道徳教育の学級における指導計画」を作成している。道徳の時
間をはじめ、様々な学習活動や学級活動などにおいて、自分の考えを臆することなく表現
することのできる学級の雰囲気づくりが大切である。お互いのよさを認め合い、一人一人
が居ごこちのよい学級となるために、次のような取組をしている。
【hyper － QU の結果から】
那須塩原市では、３年生以上の全クラスで年に２回（５月、１０月）、hyper － QU を実
施している。hyper － QU は、学校生活における児童生徒および学級集団の意欲や満足度
を質問紙によって測定し、結果を分析することで、児童の人間関係を把握したり全体指導
に生かしたりすることができる。
学年でアセスメントシートを作成して、支援に取り組んでいる。
【自分のよさを書いたカードを学年全員で貼って掲示】
【１分間スピーチテーマ「おとなりさんのいいところ」】
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【「わたしたちの道徳」を活用】
(3) 体験活動の充実
年間の学校行事に関連のある内容項目を、一覧表にまとめた。行事の前には、事前指
導、事後指導で内容項目を意識した指導をした。また、全校生がかかわる大きな行事で
は、「行事のめあて・ふり返りカード」を活用して、体験する中での道徳的価値を意識
させた。
【七夕集会のめあて・振り返りカード】
【那須特別支援学校の友達からのお礼の手紙】
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我が校の伝統的行事の一つに、那須特別支
援学校との交流の機会でもある「七夕集会」
がある。
縦割りの児童会班ごとに、支援学校の友達
と一緒に七夕飾りを飾ったり、ゲームを楽し
んだり、全員で集まってダンス（支援学校の
運動会で踊ったもの）を踊ったりする活動で
ある。
車椅子の友達や心身に障害のある友達との
交流であるが、児童は手をつなぎ、いろいろ
話しかけながら、楽しんでいる。
この行事では、思いやり・親切、信頼・友
情、高学年生は役割と責任の自覚を意識した
めあてをもって、道徳的実践の場となる。
そして、道徳の時間に「思いやり・親切」
の内容項目での学習の時には、この行事で体
験した思いやりの心を関連づけて指導する
ことができる。
【１年生あさがおの栽培活動】
３－(2) 動植物愛護
【３年生防災館での大風体験】
３－(1)生命尊重
【５年生塩作り体験】
２－(2)自然愛
【２年生
りんご狩りでりんごの皮むき】
３－(2) 動植物愛護
【４年生車いす体験】
２－(2)思いやり・親切
【６年生化石探し】
２－(2)自然愛・２－(3)畏敬の念
【全校生ミュージカル事前ワークショップ】
２－(3) 友情・信頼・助け合い
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