課題発見・解決学習の紹介 １ ２ 学部・学年 小学部 第５学年１組 単一障害学級 これまでの学習 公共交通機関の利用 商業施設の利用 集団での活動 〇バスや電車体験 ・料金の支払い，マナー ○外食体験 ・注文，料金の支払い， マナー ○買い物体験 ・商品選択，料金の支払 い，マナー ○行動 ・みんなでいっしょに ３ 本単元 【教科・領域等名】 生活単元学習 【単 元 名】 宿泊学習に向けて③ 【単 元 目 標】 ①宮島水族館やしゃもじ作りなど宮島についての調べ学習，しおり作りを通して， 見通しをもつ。 ②楽しかったことや頑張ったことを振り返る。 ③集団活動の参加し，自分の役割を果たす。 ４ 授業づくり ①アイデア 興味 気付く ②つながり つなぐ 結ぶ ③応用 使う 広げる 〇宿泊学習って何？ 〇こんなことがやりたいな！ 〇やってみよう！ ・交通手段 ・乗ってみたい乗り物。 ・バスと電車に乗ろう。 ・水族館 ・水族館で見てみたい生き物。 ・水族館で探そう。 ・しゃもじ作り ・しゃもじ作るぞ。 ・作ってみよう。 ・買い物 ・買いたいお土産。 ・お土産を買おう。 ・宿泊施設 ・ホテルでみんなで過ごしたい。 ・ホテルで過ごそう。 ・誰が行く ５ 学習活動の様子（①アイデア ②つながり ③応用） 〇宿泊学習って何 宿泊学習についていろいろと事前学習をしました。「どこに行 くの？」 「誰と行くの？」 「何に乗って行くの？」知れば知るほど 期待が膨らむ様子が伝わってきました。 「電車に乗ってみたい！」 「水族館でウツボが見てみたい！」 「ホテルの食事おいしそう！」 やってみたいことが子ども達の目を輝かせていました。 〇公共交通機関の利用 校外学習で公共交通機関利用の学習を積み重ねて，その都度， 学習で振り返り，乗車の確認をしてきました。 乗り換えがありましたが，自分から財布の中のお金を出して運 賃箱に入れることができました。バスや電車の中で，ルールを守 って静かに乗車することができました。 〇水族館見学 どんな生き物が水族館にいるのか事前学習で調べ，自分の見た い生き物を決めて来ました。目あての生き物を発見すると，水槽 の前でじっと見続ける姿がありました。 〇宿泊 同じ部屋の友だちや先生と，ホテルでの活動や過ごし方に見通 しがもてるように学習してきました。 ホテルでは落ち着いて過ごし，家族と離れても同じ部屋の友だ ちや先生と，自分から布団に入り寝ることができました。 おかげで翌日も，元気いっぱい活動することができました。 ６ 新たな課題への挑戦 学校：修学旅行 家庭：余暇利用の拡大 ショートステイの利用，家族での旅行，親戚宅への宿泊 公共交通機関の利用，外食，買い物
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