Das Geheimnis der Bären, Teil 1

Das Geheimnis der Bären, Teil 1
1. Lies den Text ganz genau! Dann überlege, wie du ihn in kleine Abschnitte zerlegen kannst. Markiere immer den Anfang des neuen Teils!
Suche für jeden Abschnitt eine passende Überschrift.
2. Welche Satzteile aus der Geschichte gehören zusammen? Verbinde.
Leise tapste er
Denn überall in der Stadt
Sekunden später drängten
Lautlos kletterten sie
Der Streich der Bären
schlichen sich jetzt die Bären davon.
Tausende von Bären ins Freie.
über Balkone und Dächer.
sorgte für ein gehöriges Durcheinander.
zur Tür hinaus.
3. Wörter zum Merken! Wörter, die du vielleicht noch nie gehört hast!
Dann wird es aber Zeit, dass du sie kennen lernst.
struppig
verlassener Schuppen
feingliedrig
krakelige Schrift
Schleife
trotten
Winzling
anstelle
tapsen
Tatendrang
gehöriges Durcheinander
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
zerzaust
unbewohntes, kleines Gebäude
zarte Arme, Hände und Beine
schwer leserliche Schrift
Masche
ganz langsam und schwer gehen
ein ganz kleines Wesen
statt
leise gehen
Eifer
ziemliches Durcheinander
4. Kennst du Menschen, die auch so ein Weihnachtswunder brauchen?
Schreibe auf, warum sie es brauchen. Sind sie so allein?
5. Deine Meinung ist jetzt gefragt. Kreuze an!
Begründe deine Antworten auf einem Blatt in ganzen Sätzen!
ja
nein
Findest du den kleinen Bären sehr lieb und klug?
Haben die Bären das Richtige gemacht?
Ist es richtig, dass eine Oma nicht beim Weihnachtsfest dabei ist?
Würdest du es auch wie die Bären machen?
www.lehrerservice.at
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift SPATZENPOST, Beilage LESESPATZ, Ausgabe Dezember 2016, Seite 12-15, Blatt 1 von 2
Redaktion: Gabi Berger-Thompson © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
Information für Lehrer/innen
➜ Hinweise für den Einsatz des Arbeitsblattes
Das Arbeitsblatt sollte in Schritten in Einzelarbeit gemacht werden. Da es eine Menge an Erklärungen und Hilfen gibt
ist eine Doppelstunde Deutsch hier sehr günstig. Die Gesprächseinheiten sind am besten im Gesprächskreis zu halten, um eine Gleichwertigkeit der Meinungsäußerungen, Ansichten zu garantieren. Die Kontrolle erfolgt teilweise vom
Lehrer bzw. von der Lehrerin, Punkt 3 kann in Selbstkontrolle überprüft werden.
Da die Geschichte sowohl sprachlich als auch inhaltlich recht anspruchsvoll ist, ist hier eine sanfte Lenkung von
Punkt zu Punkt positiv.
Punkt 3 kann für ein Laufdiktat verwendet werden. Die Wörter hängen in der Klasse, die Kinder laufen hin, studieren
das Wort, setzen sich und schreiben es.
➜ Methodisch-didaktischer Hintergrund
Das Gliedern eines Textes in Abschnitte hilft dem Leseverständnis der Kinder, bereitet sie auch auf das Verfassen
von Texten vor (insbesondere mit dem Finden passender Überschriften). Übung 1 zielt aber auch auf das sinnerfassende Lesen ab.
Daran anknüpfend wird in Übung 2 die Sinnerfassung mit Hilfe des Satzdetektivspiels überprüft. Es zeigt, wie groß
das Leseverständnis bereits ist.
Zum Erläutern wenig gebrauchter Wörter in dieser Altersklasse dient Übung 3. Diese kann aber durchaus auch zu
Beginn – d.h. vor dem Lesen – mündlich bearbeitet werden. Die Übung ist aber auch ein wesentlicher Schritt zum
Ausbau des „normalen“ Grundwortschatzes sowie zur Einführung in die Welt der Synonyme.
Für Kinder ist es schwierig, ihre Meinung zu begründen. Um sie darauf hinzuführen gibt es die Übungen 4 und 5.
Beginnend mit einem Emotion-Storming bezüglich Menschen, die ein Weihnachtswunder brauchen. Hier wird vorerst
mündlich gearbeitet, dann hilft die Lehrerin bzw. der Lehrer den Kindern beim Formulieren. Abschließend wird gleichzeitig mit dem Überprüfen des Leseverständnisses und der Sinnerfassung auf die eigene Meinung zugesteuert. Die
Begründungen können je nach Stand der Kinder in ganzen, einfachen oder auch längeren Sätzen verfasst werden.
➜ Bildungsstandards
Die Schülerinnen und Schüler können
• zu einem Text Stellung nehmen und ihre Meinung begründen.
www.lehrerservice.at
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift SPATZENPOST, Beilage LESESPATZ, Ausgabe Dezember 2016, Seite 12-15, Blatt 2 von 2
Redaktion: Gabi Berger-Thompson © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck

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