Vortrag Siebel 24.11.2016_Plakat.pptx

Zum Vortrag: Die Wahl von Fremdsprachen ist ein willkommener Diskussionsanlass; schnell geht es in der Gesellscha: dabei um den vermeintlichen Nutzen der jeweiligen Sprache. Unter DidakBkern wie unter Sprachwissenscha:lern sind hingegen die Verzahnbarkeit und die sinnvolle Reihenfolge von Schulfremdsprachen Forschungsfelder, die nicht an Aktualität verlieren. Der steBge Wandel der Schülerzahlen, der trendbedingte Zulauf zu besBmmten Sprachen ebenso wie das Abwenden der Schülerklientel von anderen Sprachen sorgen dafür, dass die Lehrkrä:e der meisten Schulfremdsprachen Argumente für die Wahl des eigenen Faches parat haben, um es aLrakBv zu machen. Das triM auch für das Fach Latein zu – zwar ist es gut im Kanon der Schulfremdsprachen etabliert, aber mehr denn je sind seine Vertreterinnen und Vertreter gehalten, auch auf die sprachenpoliBschen Entwicklungen in Europa zu reagieren sowie ihren Unterricht für zunehmend mehrsprachige Lerngruppen zu gestalten. Der Vortrag läu: auf einen Entwurf für ein gymnasiales Gesamtsprachencurriculum (HUFEISEN 2011) zu – zum einen, um anhand dieses Modells zu überlegen, welche Rolle Lateinunterricht in der Schule (nicht) spielen kann; zum anderen, um sich ausgewählten Nachbardisziplinen der LateindidakBk anzunähern. So werden ausgehend von der These, dass im Lateinunterricht sprachliche Kompetenzen gefördert werden, die auch der Entwicklung individueller Mehrsprachigkeit dienen können, SchniLstellen beleuchtet, die zwischen der LateindidakBk und der DidakBk der Mehrsprachigkeit sowie der DidakBk für Deutsch als Zweitsprache bestehen. Auch werden Faktoren themaBsiert, die beim konsekuBven gesteuerten Erwerb mehrerer Sprachen wirksam sind. Zur Person: Katrin Siebel hat ihre DissertaBon zum Thema Förderung von Mehrsprachigkeit im Lateinunterricht (Schwerpunkt: Lernwortschatz) als wissenscha:liche Mitarbeiterin am InsBtut für Klassische Philologie in der DidakBk der Alten Sprachen an der Humboldt-‐Universität zu Berlin abgeschlossen. Ausgebildet für das Lehramt in den Fächern Englisch und Latein sowie für Deutsch als Fremdsprache, richtet sich ihr wissenscha:liches Interesse auf die Förderung von Mehrsprachigkeit in der Schule, insbesondere im altsprachlichen Unterricht. GegenwärBg ist sie als Koordinatorin täBg im EXC Topoi, einem altertumswissenscha:lichen Forschungsverbund der Freien Universität Berlin und der Humboldt-‐Universität zu Berlin, sowie in der Berlin Graduate School of Ancient Studies (BerGSAS). nn_________
o
B
in
ik
t
ak ik in Bonn_
endidid
h
c
a
r
p
akt
s
d
d
m
e
n
r
e
F
h
_
c
_
a
_
_
r
_
dsp
_____Frem
R
D
A
I
O
A
N
ß
L
L
D
L
A
E
E
E
N
X
R
R
Lateinunterricht in einem Gesamtsprachencurriculum Gastvortrag von Dr. Katrin Siebel FU und HU Berlin Hörsaal III _______
________________
Donnerstag, 24. November 2016 _______ _______
_______ _______ 18 – 19 Uhr s.t. Es lädt ein: _______ _______
Dr. Roland Ißler _______ _______
DidakBk der Romanischen Sprachen und Literaturen _______
__
InsBtut für Klassische und Romanische Philologie Am Hof 1, 53113 Bonn roland.issler@uni-‐bonn.de

Download Report