TERCER SIMPOSIO SOBRE APRENDIZAJE COOPERATIVO: ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO (PROGRAMA CA/AC: "COOPERAR PARA APRENDER / APRENDER A COOPERAR") VIGO, 1 Y 2 DE JULIO DE 2015 PRIMERA CIRCULAR – NOVIEMBRE DE 2014 Pronto entraremos en el año 2015, año de Simposio, y se acerca, por lo tanto, el III Simposio sobre Aprendizaje Cooperativo: Enseñar a aprender en equipo. A través de videoconferencia hemos hecho ya un par de reuniones del Comité Organizador del mismo –formado por representantes del Grupo de Educación inclusiva, cooperación entre alumnos y colaboración entre profesores, del Centro de Innovación y Formación en Educación (CIFE) de la Universidad de Vic, algunos representantes de los organizadores del II Simposio celebrado en Donostia y algunos de los que organizarán este III Simposio. Para que podáis reservaros las fechas y podáis organizar con tiempo el viaje y la estancia y, si se tercia, podáis pedir permisos y ayudas a quien corresponda, os mandamos esta PRIMERA CIRCULAR, con la especificación del lugar y de los días de celebración del III Simposio, y con la presentación general y el programa (aún provisional) del mismo. Próximamente iréis recibiendo nuevas circulares, concretando más los aspectos organizativos y el propio programa del Simposio. El Comité Organizador III Simposio sobre Aprendizaje Cooperativo: Enseñar a aprender en Equipo Vigo, 1 y 2 de julio de 2015 Días y lugar de celebración El III Simposio sobre Aprendizaje Cooperativo: Enseñar a aprender en equipo se celebrará en la ciudad de Vigo (en un centro aún por determinar), los días 1 y 2 de julio de 2015. Presentación general En los dos primeros Simposios (2011, en Vic y 2013, en Donostia) los participantes estuvieron debatiendo en torno a una serie de cuestiones o retos que se presentaban en la aplicación del Programa CA/AC. A lo largo de estos años se ha ido profundizando sobre ello, a distintos niveles, tanto en el equipo promotor de dicho programa, como en los centros que lo están aplicando. En este tercer Simposio (Vigo 2015) consideramos que, para avanzar, ya podemos presentar marcos de referencia y experiencias muy interesantes en torno a estos retos. Por esto, el primer día del Simposio, lo dedicaremos, fundamentalmente, a profundizar en varios “DEBATES PARA AVANZAR” que se desarrollarán de forma simultánea por la mañana y por la tarde: Por la mañana, en cada debate se presentará una pequeña ponencia a modo de marco de referencia y se ofrecerán algunas experiencias prácticas a modo de ilustración de lo que ya se está consiguiendo en la práctica. Por la tarde, los participantes en cada debate, juntamente con los ponentes, debatirán sobre los respectivos temas e intentarán llegar a algunas conclusiones que se presentarán, en forma de documento final, en la clausura del Simposio. Por otra parte, fieles a lo que etimológicamente se entiende por Simposio (Una reunión entre amigos y colegas, especialmente para reencontrarse y discutir temas de interés común), todos los participantes en el Simposio tendrán la oportunidad de aportar algo relacionado con su experiencia en torno al aprendizaje cooperativo que quiera compartir y discutir con sus “colegas”: sea una experiencia más o menos positiva, sea un problema que se ha encontrado y no sabe como solucionar, sea un reto que se le ha planteado y no sabe como superar… El segundo día del Simposio, por la mañana, lo dedicaremos, pues, a presentar en dos bloques (antes y después del descanso) todas las comunicaciones, distribuidas en distintas mesas temáticas. Finalmente, en este Simposio, también tendrá lugar la primera Asamblea General de la Red Khelidôn –que se presentó en el Simposio de Donostia-, prevista para el primer día del Simposio, por la tarde, después del descanso. 2 III Simposio sobre Aprendizaje Cooperativo: Enseñar a aprender en Equipo Vigo, 1 y 2 de julio de 2015 Programa (provisonal) Día 1 julio de 2015 9’00: Recepción y entrega de materiales 9’30: Inauguración 10’00: Conferencia inaugural (Propuesta de conferenciantes: Ángeles Parrilla o Xurxo Torres) 11’30: Descanso 12’00: DEBATES PARA AVANZAR (Primera parte) De forma simultánea se llevaran a cabo los siguientes debates: 1. El proceso de construcción del Proyecto de Aprendizaje Cooperativo del Centro Personas encargadas de organizar la ponencia: José Ramón Lago, Mercé Juan Testimonios/experiencias (Por determinar) Contenido: Cómo podemos ir avanzando en la construcción del Proyecto de AC de centro: papel de los asesores, de los coordinadores y de la comisión de AC, ejemplos de proyectos de AC de centro. 2. Evaluación y Aprendizaje Cooperativo Personas encargadas de organizar la ponencia: Mila Naranjo, Verónica Jiménez, Testimonios/experiencias: (Por determinar) Contenido: Se prefundirá sobre la evaluación y el aprendizaje cooperativo en estas tres dimensiones: (a) La evaluación de los aprendizajes curriculares aprendidos a través de estructuras cooperativas; (b) La evaluación del contenido “trabajo en equipo” como una competencia más que debemos enseñar y el alumnado debe aprender; y (c) La evaluación y la acreditación del aprendizaje cooperativo. 3. Participación de las familias en el Aprendizaje Cooperativo Personas encargadas de organizar la ponencia: Pere Pujolàs, Carles Rodrigo , Testimonios/experiencias: (Por determinar) Contenido: 3 III Simposio sobre Aprendizaje Cooperativo: Enseñar a aprender en Equipo Vigo, 1 y 2 de julio de 2015 En algunos centros algunas familias se han extrañado de la adopción del aprendizaje cooperativo e incluso algunas han protestado por el hecho de que sus hijos deban trabajar en clase de esta manera. Queremos profundizar sobre cómo comunicar y argumentar a las familias el aprendizaje cooperativo y cómo podemos hacerlas participar –y comprender desde la práctica- esta forma de trabajar. 4. La participación en los equipos con alumnos que se encuentran con mayores barreras para el aprendizaje Personas encargadas de organizar la ponencia: Jesús Soldevila, Gemma Riera, Testimonios/experiencias: (Por determinar) Contenido: El Programa CA/AC nació, precisamente, para hacer posible la inclusión en las aulas comunes del alumnado que se encuentra con más barreras para la participación y el aprendizaje (debidas a distintos factores: sociales, culturales, funcionales). Pretendemos profundizar sobre las distintas estrategias que se han ido desarrollando para asegurar la participación de todos los miembros del equipo, incluso en aquellos equipos en los cuales alguno de sus miembros deba superar mayores barreras para el aprendizaje, y a pesar de que el nivel de competencia entre ellos sea muy dispar. 5. Competencias básicas y Aprendizaje Cooperativo Personas encargadas de organizar la ponencia: Mila Naranjo, José Ramón Lago, Testimonios/experiencias: (Por determinar) Contenido: El aprendizaje cooperativo se ha mostrado como un medio muy eficaz para desarrollar, practicándolas, un sinfín de competencias básicas. Se pretende profundizar sobre algunos aspectos al respeto: qué competencias están más relacionadas con el aprendizaje cooperativo y a través de qué estrategias podemos desarrollarlas y evaluarlas en los equipos de base, en una estructura cooperativa del aprendizaje. 6. Del Aprendizaje Cooperativo como recurso al Aprendizaje Cooperativo como contenido (De las estructuras cooperativas al Plan del Equipo) Personas encargadas de organizar la ponencia: Pere Pujolàs, Dolors Dorca, Testimonios/experiencias: (Por determinar) Contenido: Los Ámbitos A y B del Programa CA/AC (cohesión de grupo y el uso de las estructuras cooperativas en las distintas áreas como un recurso más para 4 III Simposio sobre Aprendizaje Cooperativo: Enseñar a aprender en Equipo Vigo, 1 y 2 de julio de 2015 enseñar, respectivamente) son los que más fácilmente se aplican en el desarrollo de dicho programa en los centros escolares. Sin embargo, el Ámbito C (el trabajo en equipo como un contenido a enseñar) encuentra mayores dificultades y resistencias a la hora de aplicarlo. En este debate se pretende profundizar sobre dicho ámbito: cómo enseñamos a trabajar en equipo a través de los instrumentos que el programa nos ofrece: los planes de equipo, el “diario de sesiones” y las rúbricas para evaluarlos. 7. Aprendizaje Cooperativo y las tecnologías del aprendizaje y la comunicación Personas encargadas de organizar la ponencia: Maria Teresa Segués, Jordi Vila Testimonios/experiencias: (Por determinar) Contenido: Aumenta el número de centros que relacionan el aprendizaje cooperativo con las tecnologías del aprendizaje y la comunicación, y que aplican el Programa CA/AC con estas tecnologías. Queremos profundizar sobre cómo aplicar las estructuras cooperativas a través de estas tecnologías, no sólo dentro de la clase de una forma presencial, sino también fuera de ella, de una forma virtual. 8. La cohesión de grupo y del equipo y la cohesión social Personas encargadas de organizar la ponencia: Gemma Riera, Anna Oliveras, Testimonios/experiencias: (Por determinar) Contenido: La cohesión de grupo (que constituye el Ámbito A del Programa CA/AC) no se reduce a una serie de actuaciones previas para “preparar el terreno” y predisponer al alumnado para trabajar en equipo. Es algo que transciende estas actuaciones y supone una especie de “inmersión en la cooperación”, en unos valores que impregnan actitudes y conductas que marcan al grupo clase y a los distintos equipos que lo componen, actitudes y conductas que luego deben mantenerse en el entorno más próximo del alumnado y que deben contribuir a crear una comunidad, una sociedad, más justa, más solidaria, más democrática y más respetuosa con las diferencias. 14’00: Comida 16’00: DEBATES PARA AVANZAR (Segunda parte) Los participantes en cada uno de los debates iniciados por la mañana, dinamizados por algún miembro del comité organizador y utilizando algunas estructuras cooperativas, debatirán en torno a las cuestiones planteadas por la 5 III Simposio sobre Aprendizaje Cooperativo: Enseñar a aprender en Equipo Vigo, 1 y 2 de julio de 2015 mañana. Un par de personas de cada debate se encargarán de redactar las conclusiones para presentarlas en la sesión de clausura del Simposio. 18’00: Descanso 18’30: PRIMERA ASAMBLEA GENERAL DE LA RED KHELIDÔN La Red KHELIDÔN se ha creado con el fin de que los centros que han seguido y culminado el proceso de formación/asesoramiento sobre el Programa CA/AC en las tres etapas (Introducción, Generalización y Consolidación) puedan continuar el contacto entre ellos y con los promotores de este programa, de modo que los centros y las personas adheridas a la Red puedan compartir las experiencias –como docentes o como asesores o asesoras- relacionadas con el aprendizaje cooperativo en la aplicación del Programa CA/AC en los tres ámbitos de intervención que lo conforman (Ámbito A: Cohesión de grupo; Ámbito B: Trabajo en equipo como recurso; Ámbito C: trabajo en equipo como contenido), y puedan intercambiar los materiales que en relación a estos tres ámbitos hayan sido elaborados por los centros y las personas adheridas a la Red. En esta primera Asamblea la Comisión Permanente provisional presentará una Memoria de los pasos desarrollados hasta el momento para la constitución de la Red, los Estatutos de la misma, así como el Plan de Trabajo que se llevará a cabo hasta el próximo Simposio a celebrar en el año 2017. Asimismo se presentaran los Equipos Coordinadores de cada zona (Galicia, País Vasco, Aragón, Castilla La Mancha, Baleares y Catalunya). 20’00: Fin de la jornada Día 2 julio de 2015 9’00: Comunicaciones (1) Las comunicaciones se presentarán en distintas mesas, según las etapas y especialidades siguientes: 1. Educación infantil 2. Educación Primaria 3. Escuelas rurales (ZER, CRA…) 4. Educación Secundaria Obligatoria 5. Bachillerato 6. Ciclos Formativos (Formación Profesional) 7. Educación especial, aulas de acogida, unidades de apoyo, diversificación curricular… 8. Música 9. Educación Física 10. Lengua extranjera 6 III Simposio sobre Aprendizaje Cooperativo: Enseñar a aprender en Equipo Vigo, 1 y 2 de julio de 2015 10’30: Descanso 11’00: Comunicaciones (2) (Continuación de la presentación de las comunicaciones de las distintas mesas) 12’30: CONCLUSIONES DEL SIMPOSIO Presentación del documento final del Simposio, con las conclusiones de los distintos debates realizados el día anterior. 14’00: Acto de clausura 7