１体の発育・発達 指導案 ・自分や他人の発育急進期に気づき，問いや発表に積極的に参加しようとする。（関心・意欲・態度） 目 標 ・思春期には発育・発達の個人差が大きく見られることを，急速に発育・発達する時期や程度には個人差があること と関連づけてとらえることができる。（思考・判断） ・体には様々な器官が急速に発育し機能が発達する時期があること，その発育・発達の時期や程度には個人差がある ことを説明できる。（知識・理解） 学習内容 授業のすすめ方 発問１ 導 入 発育のしかたと 急激に身長が 伸びる時期 あなたはこの1年間に，身長がどれくらい伸び 値を板書して，個人間のばらつ う。 きが大きいことを示しておく。 発問２ 人の身長は，毎年同じくらい伸びているのでしょ ・選択肢を板書し，それぞれの選 うか，それとも急に伸びる時期があるのでしょうか。あ 択肢を選んだ人数をそこに板書 るとすれば，何歳頃でしょうか。予想してみましょう。 しておくとよい（それにより， ・急に伸びる時期 ある（ ）人 ない（ ）人 生徒は自分が選んだ選択肢がク ①0歳∼1歳頃 ②2歳∼5歳頃 ③6歳∼10歳頃 ④11歳∼15歳頃 ⑤16歳∼20歳頃 説明１ 身長などの発育急進期は2度あること，生徒は 今まさに第2発育急進期を迎えていることを説明する。 ラスの中で多数意見なのかある いは少数意見か，全体の中でど のような位置にあるのか自己評 価が可能となる）。 発問３ 2回目の急に身長が伸びる時期には，男子と女 子では差があるのでしょうか。また，そう思った理由を ・選択肢を板書し，それぞれの選 ①男子が早い ②女子が早い ③男女同じ ・理由は，クラスの仲間がそう見 発表してみましょう。 展 開 ・何人かに発表させ，それぞれの ましたか？健康診断の結果などから思い出してみましょ ・急に伸びる時期は何歳頃？ 発育の性差 留意点 択肢を選んだ人数をそこに板書 しておくとよい。 えるからなどの現象的なもので よい。 説明２ 第2発育急進期の始まる時期などの性差につい て説明する。 ・教 科 書 p.42「 中 学 生 の 体 は 大 人に近づいている」の部分を読 ませて，まとめてもよい。 各器官の 発育のしかた 発問４ 体の中で，身長や体重と同じようにこの時期に 急激に発育するのは，次のうちどれでしょうか？ ①肺や心臓（呼吸器・循環器） ②脳や脊髄（神経） ③卵巣や精巣（生殖器） ④へんとうや胸腺 説明３ 各器官も急速に発育する時期があるが，その時 期や程度は器官によって異なっていることを説明する。 ・教 科 書 p.43「 体 の 発 育・ 発 達 は同じようには進まない」の部 分を読ませて，説明をまとめる こともできる。 ま と め 発育の個人差 指示１ 思春期にみられる体の発育・発達の特徴につい てまとめてみよう。 ・個体間でも差がみられるととも に，個体内でも臓器・器官別に 発育・発達の差がみられる。 授業ワンポイント 「第二の誕生」といわれるほどの心身の大きな変化の事実とそのメカニズム，意義や意味を学ぶことは，今まさにそうした変 化にさしかかっているだけに大きな意味をもつ。 身体の発育・発達は，大人に向かって自立するための基礎であることを理解し，成長という観点から健康を時間軸でとらえら れるようになることは大切な学びである。 10
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