どうすれば社会的ジレンマが 解決できるのか 「日本の「安心」はなぜ、消えたのか」山岸俊男 8章 1201058 内田 愛理 解決方法.1 道徳教育 「利他の心」を教え込み、抜け駆けをなくす 欠点 ①教育の効果は人によってムラがある ②利他的精神を身につけた人が利己的精神を 身につけた人に利用される可能性がある。 解決方法.2 「アメとムチ」による監視・統制 「非協力行動よりも強力行動の方が得だ」と思わせる 欠点 ①少しでも隙があれば、「ずる」をする人が必ず現れる ②得られる利益＞監視・統制にかかるコストの方が大き い可能性が十分にある 問題 ①必ず一部には非協力的な人がいる ②システムのコストをメンバー全員がちゃんと払ってくれ るのか なぜこうした方法では ジレンマが解決できないのか？ 最大の原因 …世の中には「協力的な人」と「非協力的な人」の二種 類しかいないことを前提にしている はたして世の中には二種類の人間しかいないのか？ －NO たいていの人は、他人の様子で自分の態度を決める 「みんながやるなら自分もやる」主義者がほとんど …人によって協力か非協力かを選ぶ程度が異なる 臨界質量 …強力行動か非協力行動かを選ぶ潮目の比率 例）信号無視 たった1人2人が信号無視をしても自分もしようと 思わないが、5人や10人になり、信号無視をする 人の比率が「ある一線」を超えると、ほとんどの人 が信号無視をするようになる この潮目となる比率が 臨界質量 例）いじめ いじめがエスカレートする理由…傍観者 傍観者の数が多いクラスーいじめ有 〃 少ないクラスーいじめ無 ＝いじめが起きるか起きないかは、傍観者の比率がカギ ここでの重要なポイント …傍観者が多いクラスと少ないクラスにはっきり分かれている これを解くカギ…「臨界質量」 いじめが起きる教室…傍観者の数が臨界質量に達した クラスの多数が傍観者側に回ってしまった いじめが起きてない教室 …いじめを止める子供の数が臨界質量に達した クラスの多数がいじめを抑制する側に回っているのでは いじめを解決しようとする場合 「良循環の場合」 最初にいじめを止めようとする人の数が臨界質量を超 えていれば、協力行動をする人が増える ＝いじめを止める人が多ければ、ねずみ式に自分も いじめを止めようとする人が増えていく いじめ反対！ 5人いたら 協力する 6人いたら 協力する 7人いたら 協力する 「悪循環の場合」 最初にいじめを超えようとする人の数が臨界質量を超え なければ、非協力行動をする人が増えていく ＝いじめを止める人が少なければ、ねずみ式に自分も いじめを止めようとする人が減っていく 4人いたら 協力 しない 協力する いじめ反対！ いじめ反対！ 5人いたら 協力しない 協力する いじめ反対！ 協力 6人いたら しない 協力する 最初に何人の人がいじめ反対運動に協力するかによって、最 終結果が真逆になる ＝スタート地点での人数の違いが、結果を変える 潮目の基準＝臨界質量 このような臨界質量に基づく現象からわかること ・社会的ジレンマを解決し、人々の間に協力関係を作り出すに は、最初から全員に働きかける必要はない ―いじめの例のように、初期状態に臨界質量をわずかでも 超えていれば協力行動をする人が出てくる （社会的ジレンマ解決に進む） 初期状態で、いかにして臨界質量以上に持っていくか …「アメとムチ」を使う アメ…協力行動をとるか迷っている人の背中を押す ムチ…非協力行動に回らないようくぎを刺す 日本の現状に当てはめて考える 安心社会が崩壊しつつある現在、信頼社会へ移行しなければ ならないが、うまくいっていない 原因：他人を信用できない 解決策：人々がお互い信頼できるような「臨界質量」を達成する 多くの人はできれば互いに協力し合い、ともに利益を得る関係 を構築したいと思っている 「正直者がトクをする社会」を作れば、他者との間に協力関係を 結ぶ人たちの数は増えていく その数が一定の比率（臨界質量）を突破すれば、信頼社会の ネットワークが生まれてくるはず
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