三条市エコクラス認定制度 身近なエコ活動と地域資源を 活かした環境教育 1 １ エコクラス認定制度 学校で環境に配慮した行動に積極的に取り組んでもらい、子どもたちの環境意識の向上を図るた め平成１５年度から実施。基本は身近なエコ活動を継続すること。 ① Ｐｌａｎ（計 画） ② Ｄｏ（行動） 1か月間省エネやごみの 減量などに取り組む。 みんなで話し合って クラスの目標や取組 を決める。 点検や見直しを繰り返し、 継続的にエコ活動を行う ④ Ａｃｔｉｏｎ （見直し） ③ Ｃｈｅｃｋ （点 検） 学校で取り組んだエ コ活動を基に家でも 活動する。 みんなで良かったこと、 悪かったことを点検し感 想を述べる 給食を残さない 電気をこまめに消す エコキャップを集める 2 2 エコクラスの仕組み 学校における環境学習を取り組みやすくする仕組み。市が窓口となり、環境学習のニーズに応えます。 市 学校 ・ＮＰＯ等を活用した 環境学習プログラムの提示 ・講師の派遣 ・環境学習相談 エコクラス登録 ・NPOの環境学習プログラム を利用 ・その他相談、問合せ 提示・コーディネート 連携 ＮＰＯなど ・環境学習相談の受付 ・環境学習プログラムの実施 五十嵐川の生き物 観察と水質調査を 組み合わせましょ うか。 自然観察会を開催して、 子どもたちに教えてほし いのですが・・ 3 3 エコクラスが目指す環境学習 「親しむ」「知る」「行動する」という環境学習のステップを踏み、深い理解に基づいた実践的な 行動を育てることを目的とした環境学習。 親しむ 環境そのものや環境問題にふれることによっ て、感受性や関心を持つ段階。 知る 環境そのものや環境問題について理解を深め、 解決するための技能を身につけ、理解を深め る段階。 節電について発表する(栄中央小) 行動する 自分でできることを実行したり、情報を発信し たりする段階。 学習の成果を発表する(栄北小) 4 4 環境学習プログラム例 テーマに応じた講義を用意し、環境についての「なぜ・どうして」「なんのために」を明らかにして進めます。 知る・親しむプログラム（例） ・田んぼの生き物観察 ・紙すき体験 ・地球温暖化問題 ・五十嵐川観察会 ・太陽光発電実験 ・家庭生活とごみ問題 ・廃油キャンドル作り ・水の汚れをきれいにしてみよう 5 ５ エコクラス認定制度の効果 ・地域の人材を活用することで、より専門的な環境学習が実施できる。先生の負担軽減。 ・身近なエコ活動を継続する大切さを知る。 ・子どもたちへ認定証と記念品（エコグッズ）の交付。 ・活動をPRすることで、一般市民への環境意識の啓発となる。 テレビや新聞に掲 載されることで学 校の活動がPRで き、市内外に発信 されます。 飯田小学校認定証交付式 クラス用の認定証と児童用の認定証と記念品 6
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