日语精读Ⅰ 第4课 東京での再会 ユニット２ 読解文 ○ 語彙 見かける（みかける） ⓞ<他Ⅱ>： 目にとめる。 例文： １．テレビによく出ている歌手を、きのう駅で見かけました。 ２．こういう最新のファッションは田舎では見かけない。 思わず（おもわず） ②<副>： ① そのつもりではないのに。無意識に。 ② 思いがけず。意外なことに。 例文： ① びっくりして思わずコップを落としてしまった。 ② ボールが飛んできたので、思わず首を引っ込めた。 ③ 怖くて、思わず「あっ」と叫んだ。 目に入る（めにはいる）： 視野に入る。自然に目に見える。 ▲「新聞の見出しが―る」 気にかける： 心にとめて考える。心配する。 平気（へいき） ⓞ<形Ⅱ>： １ 心に動揺がないこと。落ち着いていること。 ２ 気にかけないこと。心配しなくともよいこと。 例文： 彼女は何度失敗しても平気でまた挑戦する。 彼は何を言われても、平気な顔をしている。 揺れる（ゆれる）ⓞ<自Ⅱ>： １ 上下・前後・左右などに動く。 ▲「悪路で車が―れる」 ２ 不安定な状態になる。 ▲「政局が―れる」 器用（きよう）①<形Ⅱ>： １ からだを思うように動かして、仕事などをうまくこ なすこと。 ▲「手先が―だ」 ２ 要領よく、いろいろな物事を処理すること。 ▲「何事も―にこなす」 ３ 抜けめなく立ち回ること。 ▲「世渡りが―だ」 妙（みょう）に： 不思議に。へんに。いやに。 例文： １．一度しか話したことがない彼女のことが妙に気になる。 ２．今日は朝から妙に国のことばかり思い出します。 感心（かんしん）： ① りっぱな行為や、すぐれた技量に心を動かされ ること。感服。 ▲「うまいことを言うものだと―する」 ② あきれること。びっくりすること。 ▲「ばかさかげんに―する」 目につく： ①よく見える。目立つ。 ②見て忘れられなくなる。 例文： ① 忘れないように、メモを目につきやすいところ に貼っておく。 ② 目につかない場所なので、留学説明会のお 知らせがあるのに気がつかなかった。 載る（のる）ⓞ<自Ⅰ>： 書かれる。記録される。 ▲「新聞に―る」 批判的（ひはんてき）ⓞ<自Ⅱ>： 批判する態度や立場をとるさま。 ▲「―な内容の文書」 なす<他Ⅰ>： ある行為をする。行う。する。 １．若者の敬語使用について、さまざまな観点から研究が なされている。 ２．問題を解決するために、活発な意見交換がなされた。 ３．「一つの世界、一つの夢」というスローガンは北京五輪 の核心をなす理念だ。 問いかける（といかける） ④<他Ⅱ>： ① 質問をしかける。その人に向かって質問する。 ▲「矢つぎばやに―ける」 ② 質問をしはじめる。 ▲「―けて急に口をつぐむ」 振舞う（ふるまう） ③<自他Ⅰ>： 動作・行動をする。 例文： １．弟は甘やかされて育ったので、いつも自分勝手に振舞う。 ２．旅行中、彼女の勝手な振る舞いに困ってしまった。 ずれ ②<名>： ① 位置・時期などが基準・標準から、少しはず れた状態にあること。 例文：印刷のずれが気になります。 ② 考え方や感じ方などに少し隔たりがあること。 例文： 親と子の間で認識にずれがあった。 ―こむ： 動詞の連用形に付いて、複合語の形で用いる。 ①中に入る。 「風が吹き―む」「飛び―む」 ②中に入れる。 「書き―む」「呼び―む」 ③ある状態をそのままずっとしつづける。 「座り―む」 ④すっかりその状態になる。 「冷え―む」 ⑤徹底的に事を行う。 「教え―む」「煮―む」 〖練習〗（ ）から適当な言葉を選んで文を完成しなさい （打ち込む・信じ込む・住み込む・吹き込む・飛び込む・差し込 む） ① 時には既に読んだ本の文章を、自分で読み上げてテープ に（ ）こともある。 ② ここは松尾芭蕉が「古池や蛙（ ）水の音」の句を詠ん だ場所だそうです。 ③ 「この薬はすごく効くんだ」と自分で（ ）と、体の免疫力 がグッと上がる。 ④ 家政婦としてお金持ちの家に（ ）。 ⑤ タバコを忘れるために、趣味やスポーツなどに（ ）ことに した。 ⑥ 箱から取り出してコンセントに（ ）だけでセット完了です。 持ち込む（もちこむ） ⓞ③<他Ⅱ>： ① 物を持って中にはいる。 ▲「車内に危険物を―まないこと」 ② 相談や用件などをもってくる。 ▲「出版社に企画を―む」 ③ 事の決着をつけないまま次の段階にまで持っていく。 ▲「粘って延長戦に―む」 堂々と（どうどうと）③<副>： ① 立派な様子。 ▲「堂々とした構えの家」 ② 恐れたり，悪びれたりしない様子。 ▲「負けてもいいから堂々とやりなさ い」 練習用単語 忠実（ちゅうじつ）ⓞ<形Ⅱ>： ① まごころをこめてよくつとめること。 ▲「―に任務を遂行する」 ② 内容をごまかしたり省略したりせずそのままに示 すこと。 ▲「原文に―な翻訳」 がっかり ③<副・自Ⅲ>： 望みがなくなったり、当てが外れたりして、気 力をなくすさま。 ▲「遠足が中止になって―する」 応える（こたえる） ③<自Ⅱ>： 返事をする。こたえる。 ▲「党の呼びかけに応える」「期待に応える」 無視（むし）①<名・他Ⅲ>： 存在価値を認めないこと。 ▲「人の気持ちを―する」 気になる： 心配になる。気にかかる。 譲る（ゆずる）ⓞ<他Ⅰ>： ① 自分の物・地位・権利などを他人に与える。 ▲「財産を―る」 ② 欲しい人に売る。 ▲「安値で―る」 ③ 自分を後にし他人を先にする。 ▲「席を―る」「順番を―る」 文型一： ～かのようだ 〖接続〗 動詞・形容詞の普通体、名詞・形容動詞のである体 ＋かのようだ 〖意味〗 事実はそうではないが、やっていることまたは感じられ ていることは、そういう状態みたいだ。多くの場合、矛盾す る事実や仮想などは例をあげて説明する。 「まるで」、「あたかも」と一緒に使うことが多い。 “仿佛…似乎…” 例文： １．その噂はまるで事実であるかのようにインターネットで 広がった。 ２． 簡単なことをわざと難しい言葉を使って、あたかも自 分の能力が高いかのように主張する人がいる。 ３．このところ寒い日が続いている。冬が戻ってきたかの ようだ。 〖練習〗次の①②はaまたはbの正しいほうを 選んでください。③は文を完成させてください。 ①母はー日中楽しそうに何かしている。_________か のようだ。 a、疲れた b、疲れを知らない ②さっきけんかした子供たちは何もなかったかのように、 _____。 a、一緒に遊んでいる b、泣くている ③私たちの卒業をお祝いしてくれるかのように、空は _____________。 〖練習〗次の文を日本語に訳しなさい。 ① 他就好像什么也不知道似的泰然自若。 ② 父亲就像事先知道一样那么冷静。 〖正解〗 ① 彼はなにも知らなかったかのように振舞ってい た。 ② 父はあらかじめ知っていたかのように、平然とし ていた。 文型二： V（さ）せられる <思わず> 〖接続〗 感情（驚く、びっくりする、がっかりする、悩むなど）・思 考（考える、反省するなど）を表す動詞＋させられる 〖意味〗 ある原因によって起こられた感情と思考を表す。こう した感情と思考が思わずに発生されたもので、話し手 の意志と関係がない。 例文： １．日本に住んでいるときは、毎年春になると花粉症に悩 まされていた。 ２．君の成績には、がっかりさせられたよ。 ３． この本を読んで、自分の今までの生き方を反省させ られた。 ４.ロンドンに来て、物価の高さには驚かされた。 〖練習〗次の①②はaまたはbの正しいほうを選 んでください。③は文を完成させてください。 ①ハチ公の忠実のさに_____________させられた。 a、いらいら b、感動 ②私は彼を信頼したのに、何度も_______させられた。 a、がっかり b、感謝 ③入院したのをきっかけに____________________考え させられた。 文型三：Nからすれば <判断の角度> 〖接続〗 （人・組織を指す）名詞＋からすれば/からしたら/か らすると 〖意味〗 ある人、組織、団体の角度から判断し、自然に後の 結論が導かれた。 “从…来看” 例文： １．学生からすればアルバイトは非常に貴重な経験が できるいい機会である。 ２． 外国の企業からすれば、中国の大きな市場に魅 力を感じるのは当然である。 ３．学生からすれば自分に合った会社を探すのは大 変である。 〖練習〗次の文を完成させてください。 ①__________からすれば、ギョ一ザをおかずとして食べる のは不思議だ。 ②__________からすれば、子供の幸せが何より大切だ。 〖練習〗次の文を日本語にやくしてください。 ①那种说法来看，他好像不喜欢我。 ②从他的口气来看，他好像已经知道这件事了。 〖正解〗 ①あの言い方からすると、私はあの人に嫌われているよ うだ。 ②あの口ぶりからすると、彼はもうその話を知っているよ うだな。 文型四：～からこそ 〖接続〗 普通体の文＋からこそ 〖意味〗 原因を示す。「こそ」はその原因を強調する働きかけが ある。 “正因为…” 注釈： 主観的な感情を表す。文末は「のだ」という表現になる。 例文： １．君のことを心配したからこそ、そんな話をしたんだよ。 ２．自分たちが決めたルールだからこそ、そのルールを尊 重し、守ろうとするのだ。 ３． 難しいからこそ、チャレンジする価値があるのだ。 〖練習〗次の①②はaまたはbの正しいほうを選ん でください。③は文を完成させてください。 ①彼女には欠点があるからこそ_____________。 a、かわいい b、かわいくない ②応援してくれるファンの方がいるからこそ_________________。 a、その気持ちには応えられない b、軽い気持ちで試合はできない ③人は_____________からこそ、成長するのだ。 〖練習〗次の文を日本語に訳しなさい。 ① 这不是靠运气，正是因为努力了才成功了。 ② 有时不是因为爱情结束了才与对方分手，正是因为 爱对方才与对方分手的情况也是有的。 〖正解〗 ①これは運じゃない。努力したからこそ成功したんだ。 ② 愛が終わったから別れるのではなく、愛するからこ そ別れるという場合もあるのだ。 文型五：普通体＋ということだ <間接の引用> 〖用法〗 文末に使う。間接の引用文を表す。その文におい て伝われた情報は他人から得たものである。「~そう だ」の書き言葉。 “据说…”。 例文： １．日本では、そばを食べるとき音を立てて食べてもいいと いうことだ。 ２．お国という女性が男性の格好をして、ストーリーのない 踊りを踊ったのが歌舞伎の最初であるということだ。 〖練習〗次の文を完成させてください ① 北京では____________________________________ということだ。 ② アンケ一ト調査によると、中国の大学生は_____________ ということだ。 〖練習〗次の文を訳しなさい ① 灯下黑（「灯台もと暗し」）是说自己对身边的事反 而意识不到的意思。 ② 这条谚语的意思是指不可不爱惜时间的意思。 〖正解〗 ① 「灯台もと暗し」とは、身近なことはかえって気がつ かないということである。 ②このことわざの意味は、時間を大切にしないといけな いということだ。 文型六：「~とか」 〖用法〗 内容が確認できない間接の引用文を表す。 “据说（好像）” 〖接続〗 普通体の文＋とか 例文： １．ニュースによると、今年は九月に入ってもまだまだ暑いとか。 ２．ガイドの話では、そのお寺には日本最古の桜の木があるとか。 ３．ガイドブックによると、このお酒は全国にファンが多いとか。 文型七：「Vることはない」 <必要がない> 〖用法〗 ある動作を行う必要がないという意味を表す。 “不必…” 〖接続〗 動詞の辞書形＋ことはない 例文： １．電話で申し込んでもいいのだから、わざわざ行 くことはない。 ２． 困ったことがあったらいつでも相談に乗るから、 一人で悩むことはない。 ３．心配することはないよ。 〖練習〗 ①現地で買えるものを、わざわざ_________ことはない。 a、持っていく b、現地で買う ②お母さんの病気は_______から、心配することはない。 a、もう治らないかもしれない b、すぐによくなる 〖練習〗 ① 用不着担心，我也会帮你忙的，加油吧。 ② 有什么困难随时都可以跟我提出来，不要一个人在 那儿自寻烦恼。 〖正解〗 ① 心配することはないよ。ぼくも手伝うからがんばろう。 ② 困ったことがあったらいつでも私に言ってね。一人で 悩むことはないのよ。 文型八：「～ばかりか」 〖用法〗 書き言葉。連語。物事がただそれだけに限らず、他 にまで及んでいる。添え加えるという意味を表わす。 「も・さえ・まで」などとともに用いられる。 「…だけでなく」「そのうえ」 “不止，岂止” 〖接続〗 名詞、動詞・形容詞の連体形＋ばかりか 例文： １．最近では、大学ばかりか高校や中学校でも海 外の学校との交流が盛んになっている。 ２． 学校にいけないばかりか、食事も満足に食べ ることができない子供がかなりいるようだ。 3．彼はアメリカばかりかヨーロッパへの留学経験も ある。 〖練習〗次の①②はaまたはbの正しいほうを選 んでください。③は文を完成させてください。 ①薬を飲んだが、よくならないばかりか、_______________。 a、少しずつ回復している b、かえって悪くなってしまった ②彼女は美人であるばかりか_____________。 a、性格も悪い b、性格もいい ③悩んでいる友達を励ますことができなかったばかりか、 ____________。 〖練習〗次の文を日本語に訳しなさい。 ① 她不仅能看现代文章，也能看古典文学。 ② 不仅公司的同事，就连家里的人也看不起我。 〖正解〗 ① 彼女は、現代語ばかりか古典も読める。 ② 会社の同僚ばかりか家族までが私をばかにして いる。 文型九：「~~まで」 〖用法〗 極端な例をあげて、他の場合を言外に推測させる意 を表す。「…さえ」。多くの場合、「ばかりか」「だけでな く」とともに用いられる。 〖接続〗 名詞、活用語の連体形、一部の助詞などに付く。 例文： １．日本では最近、女性ばかりか男性まで化粧をする ようになったとか。 ２．彼はいちばん信頼していた友達にまで、裏切られ た。 3．最近大人だけでなく、子供まで体を動かさなくなっ ているようだ。 〖練習〗次の①②はaまたはbの正しいほうを 選んでください。③は文を完成させてください。 ①今年70才になる祖母まで__________________________。 a、衤ットショップに興味を示さなかった b、ネットショップを始めた ②論文指導の先生は_____________。 a、論文の書き方まで教えてくれた。 b、仕事の世話までしてくれた ③今回の試験では、いつも成績のいい学生まで、__________。 〖練習〗次の文を日本語に訳しなさい。 ①甚至被孩子看不起。 ②今年尽是好事，搬了新家，又生了孩子，而且还中了彩 票。 〖正解〗 ①子供にまでばかにされている。 ②今年はいいことばかりだ。新しい家に引越したし、 子供も生まれた。その上、宝くじまで当たった。 文型十： 「すなわち」 〖用法〗 連語。前に述べた事を別の言葉で説明しなおすと きに用いる。 言いかえれば。つまり。 例文： １．日本の気候は、四季、すなわち春夏秋冬に分けられ る。 ２．人間が健康を維持するためには、毎日適度な食事と 睡眠をとることが重要です。すなわち、それが健康 の元だと思います。 〖練習〗次の文を完成させてください。 ①今回の体験で自信、すなわち_____________ことのすばら しさがわかった。 ②生きるということは、すなわち__________________________こと である。 〖練習〗次の文を日本語に訳してください。 ①他是1945年，即第二次世界大战结束的那一年出生的。 ②这幅画是我奶奶的父亲，即我的曾祖父画的。 〖正解〗 ① 彼は、１９４５年、すなわち、第二次世界大戦の終わっ た年に生まれた。 ② この絵は、父の母親の父、すなわち私の曽祖父が描い たものである。 内容確認 (1) 読解文の内容を段落ごとにまとめてください。 第1段落 筆者が電車の中で化粧をする女性を見たときの感想 第2段落 車内で化粧をする( )と丶 それに対して批判的な意見を持つ( )の対談 第3段落 男性の考え方: 女性全般に奥ゆかしさや恥じらいを求め る 女性の意見: ___________________________________________ 第4段落 男性の意見:_________________________________________ __________________________________________ 女性の意見:_________________________________________ __________________________________________ 第5段落 筆者の意見:車内(=社会的空間)に個人の空間 が持ち込まれる、その他の例 ・_______________________________________________________ ・_______________________________________________________ ・_______________________________________________________ 第6段落 筆者の意見 読解文を読んで次の質問に答えてください。 (1) 「(化粧をする樣子を見て)…感心させられたりもする」 (5行目)とありますが、筆者は電車の中で化粧をする女 性に対して、「感心する」以外にどんな気持ちを持ってい ますか。 (2) 第3段落に書かれた女性の意見を、筆者はどのように 理解しましたか。 (3) 「公の空間」と「個人の空間」の考え方について、女性 は男性の考えとの間に「根本的なずれがある」(21行目) と述べています。女性によれば、それはどんなずれです か。 (4) 「こうしたー連の現象」(28行目)とは何を指しますか。 (5) 筆者自身は、日本人の「公の空間」と「個人的な空 間」の認識について、どのように考えていますか。
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