第7課 先生に伝えて 目的 伝言表現が聴き取れる。 聴く前に （1）聴解に使う音声的知識について学ぶ。 ー音の変化（2） （2）絵を見て先生や友達に伝言する。 音の変化（2） 聞いた通りに＿＿＿＿＿＿に言葉を書いてから、もとの形を書い てください。 例 どっか、おいしいとこ、知ってる？ → どっか、おいしいところ、 知ってる？ （1）あいつ、＿＿＿＿＿＿、授業、サボってるんだ。 → あいつ、＿＿＿＿＿＿、授業、サボってるんだ。 （2）＿＿＿＿＿＿、コンサートに行ったの。 → ＿＿＿＿＿＿、コンサートに行ったの。 （3）明日から試験なんだ。＿＿＿＿＿＿、しばらく遊べないんだ。 → 明日から試験なんだ。＿＿＿＿＿、しばらく遊べないんだ。 （4）＿＿＿＿＿＿あいつのこと、気になる。 → ＿＿＿＿＿＿あいつのこと、気になる。 （5）このスープ、＿＿＿＿＿＿てね。 →このスープ、＿＿＿＿＿＿てね。 あなたは風邪を引いて明日の授業を休み たいです。先生や友達に電話したが、先生 も友達も留守でした。留守番電話にメッ セージを入れましょう。 教程ｐ39 聴きましょう（1） 1A 留守番電話に残したメッセージを聞いて、それぞれは何をすれば いいですか。 (1) 李さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2) 近藤さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3) 前田先生は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 1B もう一度聞いて、次の質問に答えてください。 （1） 高島さんの用件は何ですか。 答え ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）張さんの用件は何ですか。 答え ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）陳さんの用件は何ですか。 答え ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 聴きましょう（2） 生中継 中上級 ｐ9 （10‐15） 問題1 留守番電話の伝言を聞いて、電話を受けた人 が伝言を聞いた後、何をすべきか書いてくださ い。何もしなくてもいいものもあります。 すべきこと 問題2 電話をかけた人は、どんな気持ちを伝えるために電 話をしたのですか。 聴いた後 １A 隣の人とペアになって、話しましょう。 A あなたは李さんです。いま駅にいます。人身事 故のため、新宿駅で電車が止まっています。授 業に30分くらい遅れそうです。それを理恵さん に電話して、授業に遅れることを先生に伝えて もらってください。 B あなたは理恵さんです。李さんに授業に遅れ ることを先生に伝えてほしいと頼まれました。そ れを先生に伝えてください。 C あなたは先生です。理恵さんから李さんの伝 言を聞きました。それに対して質問してください。 ポイントリスニング 誰がこの電話の後に、次の電話をかけま すか。 ✓を書いてください。 ①②③④⑤⑥⑦⑧ 今話している人 聞いている人 他の人
© Copyright 2024 ExpyDoc
