親が子供に塾へ行かせた

日語文法研究
（大学院）
５月14日（木）～
担当神作晋一
第８章ヴォイス２――使役
ねらい：
 使役も出来事の捉え方（ヴォイス）の
一つです。
 使役の意味と意味役割を表示する助
詞を中心に使役構文の特徴を整理し
ます。

第８章ヴォイス２――使役


キーワード：
使役文、使役、動作の主体（動作主）、働
きかける者（使役者）、強制、指示、許可、
容認、傍観、無生物主語、使役受身、使
役動詞
第８章ヴォイス２――使役
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§１使役文
§２使役の意味
§３使役の周辺

無生物主語と使役受身文
§１使役文
§１使役文
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使役文ヴォイスvoice態
「子供が勉強した。」
「親が子供に勉強させた。」



動作の主体（動作主）は「子供」
働きかける者（使役者）「親」が存在
［使役者ガ［動作主ガ～スル］ヨウニスル］

［親が［子供が勉強する］ようにする］
§１使役文
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使役形の作り方
（１）
子音動詞語幹
母音動詞語幹
不規則動詞 suru
kuru
＋
＋
→
→
ase-（ru）五段動詞
sase-（ru）一段動詞
sase-（ru）
kosare-（ru）
§１使役文

（２）使役文：出来事の登場人物プラス１

［使役者ー働きかけ→［出来事］］

（３）間接受身文：類似性
 ［被害者←影響ー［出来事］］
「A出来事に登場する要素＋B出来事の外の要素」
 A子供が勉強する
 Bが主語
B親が A子供に勉強させる

§１使役文

使役文の格表示：自動詞と他動詞

（４）使役者ガ動作主ヲ・ニ自動詞の使役形



「親が子供を遊ばせる」
「親が子供に遊ばせる」
（５）使役者ガ動作主ニ


「*親が子供を本を読ませる」
「親が子供に本を読ませる」
他動詞の使役形
§１使役文

使役文の格表示：格助詞の制約

デ格


ニ格


「東京で大学にバスで通った」
「三時に駅に集合してください」
ヲ格：原則的に一つしか使えない

「*テストを３つを受ける」
§２使役の意味
§２使役の意味



意味の違い（自動詞）
例：「子供が塾へ行く」
「親が子供を塾へ行かせた」（強制・指示）


「親が（嫌がる）子供｛を／*に｝塾へ行かせた」
「親が子供に塾へ行かせた」（許可・容認）

「親が子供｛ *を／に｝（子供の希望通り）塾へ
行かせた」
§２使役の意味

意味の違い（他動詞）

（６）「子供にピアノを弾かせた」



「ピアノの練習をしなさい」（強制・指示）
「ピアノを弾いてもよい」（許可・容認）
→文脈による
§２使役の意味

意味の違い（他動詞）

（７）親が子供に教科書を読ませた。


（８）親が子供に漫画を読ませた。


（勉強）→強制・指示
（好きなこと）→許可・容認
→文中の語・背景など、文脈に依存
§２使役の意味



動作主（有情物と無生物）動作主≒主語
（09）先生は塀にはしごを立てた。（他動詞）
（10）*先生は塀にはしごを立たせた。




「はしご」（無生物）→他動詞
（対象への直接的働きかけ）
（11）*先生は生徒を立てた。
（12）先生は生徒を立たせた。（使役）


「生徒」（有情物）→使役
（意志や命令）無生物は対象外
§２使役の意味
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無生物主語（動作主）の使役文
（13）冷蔵庫でジュースを凍らせた。


（14）買いすぎて、野菜を腐らせた。


「*ジュースに凍らせた」
「*野菜に腐らせた」
無意志動詞の非対格動詞（こおる・くさる）

（動作主はヲ格だが）強制でも指示でもない

（変化を防げなかった）傍観
§２使役の意味
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
使役の特徴
文脈や動作主の意志性、動詞の意志性
→使役者が動作主に働きかける（強制・指示、
許可・容認）
→出来事の出来（しゅったい）に働きかけない
傍観
§２使役の意味
使
役動作主
者
自動詞
他動詞
人
人
意味・その他
意志動詞：強制・指示、許可・容
認
無意志動詞：傍観（非対格）
有情物使役：強制・指示（～したくない）、
（人）
許可・容認（～したい）
無生物使役にならない
§３使役の周辺
無生物主語と使役受身文
§３使役の周辺
無生物主語と使役受身文



無生物主語とガ格主語
「地震が老朽化した建物を壊した」
「台風が畑を荒らした」



「老朽化した建物が地震によって壊された」
「畑が台風によって荒らされた」


→無生物をガ格主語にした他動詞文
→上記の受身文
→話し言葉では使われにくい。
§３使役の周辺
無生物主語と使役受身文



無生物主語と格助詞デ（原因・理由）
「地震で老朽化した建物が壊れた」
「台風で畑が荒れた」


→自動詞文になる話し言葉でも使われる。
「*風が窓を開けた」


Window was opened by the wind ．
謝謝你的合作 Thank you for your cooperation.
§３使役の周辺
無生物主語と使役受身文
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


「感情を表す動詞」と無生物主語
（15）孫の合格が祖父母を喜ばせた。
（16）ペットの死が太郎を悲しませた。
（17）事業の失敗が家族を困らせた。

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
使役文の主語（事態の原因）によって事態（「祖父
母が喜ぶ」「太郎が悲しむ「家族が困る」）が起こる。
「祖父母」「太郎」「家族」は
動作主× 動作の経験主○
§３使役の周辺
無生物主語と使役受身文
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
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
「使役」と「受身」→「使役受身文」
（18）
子音動詞語幹＋
母音動詞語幹＋
不規則動詞 suru →
kuru →
ase-rare-（ru）五段動詞
sase-rare-（ru）一段動詞
sase-rare-（ru）
kosare-rare-（ru）
§３使役の周辺
無生物主語と使役受身文
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使役受身文の例ピーマントマト
「太郎は母親にニンジンを食べさせられた」
「太郎は両親に塾に行かせられた」
「太郎は先生に本を読ませられた」
「太郎は先生に漢字を書かせられた」
「太郎は教室を掃除させられた」
「太郎は午前六時に学校に来させられた」
→主語（太郎）の迷惑な気持ちを表す
§３使役の周辺
無生物主語と使役受身文


使役受身文の例
母音動詞（Ｇ２）と不規則動詞は問題なし
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
「太郎は母親にニンジンを食べさせられた」
子音動詞は使役動詞（他動詞）を使うことも



「太郎は両親に塾に行かせられた」→「行かされた」
「太郎は先生に本を読ませられた」→「読まされた」
「太郎は先生に漢字を書かせられた」→「書かされ
た」
§３使役の周辺
無生物主語と使役受身文
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
使役受身形と使役動詞の受身形
「書かせられる」「書く」の使役受身形
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動詞「書く」のナイ形「書か」＋せ＋られる
「書かされる」
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
「書かす」の受身形
「書かす」で使役の意味がすでに入った動詞
＋れる
§３使役の周辺
無生物主語と使役受身文
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
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使役受身形と使役動詞の受身形
「書かされる」（使役動詞＋れる）以外は、使われな
い（正式な形ではない。）
「*弟に漢字を書かした」→「書かせた」
「*弟に漢字を書かしたい」 →「書かせたい」
「*弟に漢字を書かそう」 →「書かせよう」

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