pptファイル

最終発表
模擬授業について
2205/11/17
知識情報工学専攻修士1年
033729 平野幸児
1
模擬授業の内容
 個人情報の取り扱いについて





個人情報の定義
個人情報が悪用されると
トラブル事例 Aくんの場合
個人情報を漏らさないためには
理解度テスト
2
模擬授業の目標（1/2）
 情報Ｃの「情報社会に参画する態度」を上手く教
えるにはどうしたらいいのか？という疑問の解消
 情報Aや情報Bについては、高専時代の「プログラミン
グ」等の授業でだいたい検討はつく
 “将来、自分の子どもに親としてどういった情報教育を
行えばいいのか”の訓練にもなる
3
模擬授業の目標（2/2）
 中高生の運営するブログで、個人情報だだ漏
れの“脇の甘い”危なっかしいものが結構ある
 最近、「ブログなどで“やんちゃな言動”をして
祭られる人」が目立ってきた
 参考リンク：ブログで自滅する人々*1
 ネット上での下手な振る舞いをすると、「祭られる」
ことになりかねない
↓
 「インターネットは基本的にパブリックな場であり世界
中から見られているので、よく考えから発言しよう」と
いうことをしっかり教えておくべき
*1 http://arena.nikkeibp.co.jp/col/20051101/114110/
4
模擬授業の反省点




時間配分
具体的なトラブル事例の不足
理解度テストの内容
道徳教育との違い
5
時間配分の失敗
 想定したより早くしゃべり終えてしまった
 スライド1枚あたり1～2分のペースでしゃべろうと思
っていたが、緊張してかなり早口になってしまった
 丁寧に説明しゆっくりと語るべき
 スライドの枚数が少なかった
 トラブル事例などの具体的な説明をもっと入れるべ
きだった
6
具体例の不足
 抽象的な概念だけでなく具体的なトラブル事
例をもっと語るべきだった
 個人情報が悪用された例
 フィッシング詐欺などの個人情報を取得する手口
について
 「他人の個人情報を漏らしてはいけない」とい
う情報発信者の責任を問うトラブル事例が抜
けていた
7
理解度テスト
 「～のことがある」、「～した方がよい」などの
曖昧な問題は避けるべきだった
 生徒に深くツッコまれたときの答えを準備していな
かった
 教師側がしっかりとした答えを準備できないものを
出題しない
 「信頼できるサイト」の基準を授業で説明しな
いのに、それを出題してしまった
8
道徳教育との違い
 “情報”から一歩離れた単なる「道徳の時間」
にならないように注意する
 たんに「～くんが悪い」、「～という行動はよくない
からやめよう」という道徳学習とは違う
 「なぜ～がよくないのか」、「～のしくみはどうなっ
ているのか」を正確に理解させることが必要
9

Download Report