練文本ポ学イ習ン目習法文ト標名前：りくよう番号:0727033123 「考えはるぐ」くとみ「学た習い意欲」学習目標現在日本の子供たちの考える力と学習意欲の状況学力調査を分析する •その結果と原因を分析する文法を活用ポイント • 基礎的な学力の低下はみられなかった •自由記述や文章の理解力で明らかになった「考える力」の低下結果 • 学習意欲が小・中・高校と進むにつれて低くなっている •将来就きたい仕事が決まっている生徒のほうが、学習意欲が高い原が増分かひ学えからと習るらなた意だないび欲けいま学をだこま習低。と次にがへつ下そのとて悪ど進まいんむずる循どき。環んと分因いが描子る、きど一学にも因習くたで意いちも欲とがあをい将る萎う来え社のさ会夢せ状をて況方学ま高向校し意性かた欲をらり層決就、はめ職ほめ親るなたか指どりら導将す彼の来るら充のこを実励本文文部科学省が昨年全国の小学五年から中学三年までの約四十五万人に行った学力調査の結果を公表した。単純な計算式や漢字など基礎的な学力の低下はみられなかった。指導の成果が表れたと言ってよく、教育現場は安堵したのではないか。昨年末に公表された国際学力調査における自由記述や文章の理解力で明らかになった「考える力」の低下をあらためて浮き彫りにしたといえよう。県立総合教育センターが実施した「児童生徒の学習に関する基本調査」で、子どもたちの学習意欲が小・中・高校と進むにつれて低くなっていることが分かった。基本調査からは、将来就きたい仕事が決まっている生徒のほうが、学習意欲が高いことも示された。親の学歴や経済力、教師の質、学級規模などさまざまな原因が考えられる。格差が広がる前に、丁寧な検証を求めたい。。文法 ～における意味：～で(場所・時間を示す）接続：「名」＋において例：会議は第一会議室において行われる。 ●～ものの意味：けれとも・というは本当だが、しかし接続：「動・い形・な形」の名詞修飾型＋ものの例：免許はとったものの、車が買えない。 ●～による意味：手段・方法を表す。接続：「名」＋といえば例：問題は話し合いによって解決したほうがいい。練習１、文章の中には「国際学力調査における」とあるが、その「における」と違い意味に使われているものどれが。Ａ・現代におけるコンピューターは不可欠な物である。Ｂ・季節における、体の色を変えるらウサギがいる。Ｃ・それはわたしの人生における最良の日であった。Ｄ・我が国おいける、青少年の犯罪が増えている。２、次の内容と合っているものに○、違っているもの×をつけなさい。Ａ・以前より今回の問題の平均正答率低くなった。Ｂ・日本の子どもたちの学習意欲が小・中・高校と進むにつれて低くなっている。Ｃ・親から子供を励ましたり、ほめたりすることが大切だ。３、日本学習意欲が小・中・高校と進むにつれて低くなっていることなぜが。