【教科教育専攻】 音楽教育専修 専修担当教員の教育･研究領域 教 授 教 授 教 授 教 授 教 授 教 授 准 教 授 應和 惠子（声楽） 小塩 さとみ（音楽学） 吉川 和夫（作曲） 倉戸 テル（器楽） 原田 博之（音楽科教育・声楽） 日比野 裕幸（器楽） 小畑 千尋（音楽科教育） 開設授業科目 授業は、 担当教員それぞれの専門領域に 関する「特別演習」、 「特論」が設定されて います。学生一人一人の基礎力を考慮し、 ● 音楽科教育特論 ● 声楽特別演習 ● 音楽学特論 ● 音楽科教育特別演習 ● 作曲特論 ● 音楽学特別演習 ● 器楽特論 ● 作曲特別演習 ● 臨床教育研究 ● 器楽特別演習 ● 指揮特論 ● 学校実践研究 ● 声楽特論 ● 指揮特別演習 ● 特別研究 モチベーションを尊重しながら個性を伸ばせ るよう、少人数によるゼミ形式あるいは実技の 近年提出された主な修士論文のテーマ 個人レッスン形式が取られています。学生は 自分の専門領域について深く学ぶとともに、 専門以外の音楽領域に関しても広く学べる ■ ■ よう履修体系が組まれています。 専門においては、専修入学時より志望す る専門の指導教員の下で研究を行います。 修了研 究は、入 学 年 次の1 0月にオリエン テーション、2年次の5月にガイダンス、10月に 中間発表会を行い、 その際には専修担当教 員全員から指導を受けることができます。 R.シュ－マン作曲 「女の愛と生涯」作品42の演奏と研究 中国におけるピアノ教育の実態 －内モンゴルの子どものピアノ教育を中心に－ ■ 雑誌 『三曲』 に見られる三曲関係者たちの日本音楽観 ■ 弦楽四重奏曲の作曲 ■ F.ダーヴィト作曲 「トロンボーンのためのコンチェルティーノ 作品4」 の演奏と研究 ■ 平安時代における音の聴取 ～『枕草子』 における音の記述から～ ■ ｢管弦楽のための 『印象』 」 の作曲 ■ F.リスト作曲 「ピアノ・ソナタ ロ短調」 の演奏と研究 ■ 鑑賞教育における情報と聴き方の効果 ■ Ｒ． ヴォーン・ウィリアムズ作曲『concerto for bass tuba and orchestra』 の演奏と研究 ■ ■ モーツァルトのコンサートアリアの演奏と研究 －ベーレンライター社出版の 『新モーツァルト全集』 を用いて－ ラフマニノフ作曲 『ピアノ協奏曲第２番 ハ短調 作品18』 の演奏と研究 主な行事 毎年2月半ばと3月初旬に行う萩音会音楽祭がある。 この音楽祭は、卒業生による 後援会と学生、 そして専修の三者が責任を持って執り行うもので、2016年で40回を数 えるユニークな行事である。2月に、学部の多様な授業の成果発表のほか、学生（大 学院を含む） の自主発表、卒業生の自主発表が、宮城教育大学の音楽棟や講堂を 会場にして行われる。 また3月には、学部の卒業研究と大学院の修了研究の発表会 （論文発表、演奏発表） が仙台市内・近郊のホールを会場に行われ、音楽教育講座、 音楽教育専修の学びの集大成となっている。 MIYAGI UNIVERSITY OF EDUCATION 21
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![音楽教育コースの修士論文研究に関する指導指針 [PDF：147KB]](http://s3.expydoc.com/store/data/007668447_1-9ae8fd96a77d6be7db9b7240e34e4522-250x500.png)
