[参考資料] 初任者研修から３年間の人材育成 教員としての基礎・基本の確立 研 修 内 容 初 任 ◎校外研修１８回 者 ◎校内研修２４０時間以上 ○授業研修（週６時間・年間１８０時間以上） 研 ○年間指導計画に基づく研修(週２時間，年間６０時間以上） 修 ◎校外研修１回 １ ○講義・演習：授業力の向上 年 ○講義・演習：校種間連携 経 ◎夏季研修１回以上 ○夏季情報活用講座・英語スキルアップ講座・大学連携講座・夏季研修講座 験 から選択受講 者 ◎授業実践研修１回 研 ○教科の研究授業 修 ◎校内研修３０時間以上（旧初任者研修・Ｃ研修（６０時間）の１/2に相当） ○自主的・自発的な研修 ◎校外研修２回 ○講義・演習：道徳の授業づくり ２ ○教育実践発表会 年 ◎夏季研修１回以上 経 ○夏季情報活用講座・英語スキルアップ講座・大学連携講座・夏季研修講座 から選択受講 験 者 ◎授業実践研修２回 ○教科の研究授業 研 ○道徳の研究授業 修 ◎校内研修３０時間以上（旧初任者研修・Ｃ研修（６０時間）の１/2に相当） ○自主的・自発的な研修 56 受講の心構え １ 教員を志した時の気持ちや採用になった喜びを忘れることなく，向上心と研 修意欲を持ち続け，教職の理想像を目指して努力しましょう。 ２ 受け身での研修は成果が少ないです。課題意識を持ち，講義はメモをとり，主 体的に取り組みましょう。 教育活動その他で，さまざまな困難にぶつかることがあるかもしれません。一人 で抱え込まず，校長，指導教員，同僚，教育研究所研修担当者等に遠慮なく相談し てください。また，初任者研修の仲間はどんなことでも気軽に相談し合える得難い 存在です。同じ地区，同じ教科のネットワークを大切にしてください。 ≪表紙について≫ 『未来をつなぐ』 人から人へと文化，学問，教訓などを教え， 伝えていくことで未来をつなげていく。 日本の未来をつくる子どもたちに愛を持って， 夢や希望を抱かせる教師を志したいとい う 思いをイメージしました。 （表紙絵） 柏市立高柳中学校 教諭 池畑 美穂
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