学校経営構想

Ⅱ-１　学校経営構想
公教育の立場
日本国憲法、教育基本法、学
校教育法、その他教育関連諸
法規、学習指導要領、飯塚市
学校教育プラン
学校の教育目標
児童生徒，地域の実態
社会を生き抜く力を身につけ、未来を切り拓
く生徒の育成（自立・協働・創造）
～鍛え、ほめて、気づかせる～
生徒は心の成長と共に、学
力も向上してきている。地域
は、公民館を軸に協力的であ
る。
目指す児童生徒像
目指す学校像
目指す教師像
一人ひとりが多様な個性や能力
を発揮できる環境をつくり、意欲と
能力のある全ての生徒にチャンス
を提供できる教師
飯塚市立二瀬中学校
学校経営構想
平成２８年度
ＧｉｖｅａｎｄＧｉｖｅを基本理念とし
○課題解決を図ることのできる生徒
○他者とコミュニケーションがとれる生徒
○内省をすることのできる生徒
凡事徹底の取組を基盤とし、
すべての教育活動に本気、元
気、覇気、勇気、活気が見られ
る学校
経営の基本方針
学校は生徒の学習の場であり、人間関係を学び体験する場である。
生徒一人一人の能力を最大限に伸ばすよう指導・支援し、すべての生徒が生き生きと学校生活を送ることができる
ようにするのが我々教師の使命である。「学校は生徒のためにある」ことを念頭に置き、全職員が一丸となり、地域・家
庭と緊密な連携（役割分担）、あらゆる教育資源の活用をもとに、笑顔いっぱいの明るく活気に満ちた学校づくりを推
進する。
経営課題
○マトリックス組織の効果的な運営（組織運営）
○多様な生き方に対応した教育活動の展開（教育課程）
○教師の授業力及び資質の向上（研修）
経営の重点
〈組織運営に関すること〉
主任、主事、係の責任者を核としたミドル・アップダ
ウン・マネジメントを推進する。
〈教育課程に関すること〉
○集団づくりを意識した教育活動を展開する。
○学校外の教育資源を有効に活用する。
教育課題
グローバル人材の育成
○学力及び体力の向上
○社会性を基盤とした規範意識と人権感覚の醸成
重点目標
○１１月の実力テストにおける各教科の校内平均値
を４月よりも１ポイント以上アップさせる。また、体力テ
ストで、各学年全国平均以上を４項目以上にすると
ともに、握力を県平均以上にする。
○SEL－８Ｓ自己評価尺度の数値を向上させる。（前
年度との比較及び年度内比較）
〈研修に関すること〉
教育課程編成の基本方針
○主題研究で集団指導方式によるＯＪＴを充実させる。
○外部研修機関を積極的に活用する。
校務運営の重点
教務運営の重点
各部の重点目標
＜教務部＞
ＰＤＣＡマネジメントサイクルを充実させ、実態
に即した教育活動を効果的に展開する。
○授業と授業以外の取組（朝の取組、繰り返し学習
等）、家庭学習接続させ基礎・基本の定着を図る。
○協調学習を通して思考力・判断力・表現力の向上
を図る。
○各教科・領域において、国際教育の３つの資質・
能力の育成箇所を重点化して指導する
○体力向上を全校の取組として位置づける。
学力向上プラン全体計画・体力向上プラン
教科で目指す学力
・国語科：場に応じた表現で伝えあい(話す・聞く、書く、
読む)ができる。
＜生徒指導部＞
・社会科：諸資料から社会的事象の特徴を捉え考察する
生徒にやる気を起こさせ、個々の能力を伸ばすた
めに、開発的生徒指導の視点に立った教育活動を
計画的・系統的に行う。
ことができる。
・数学科：既習事項を活用し、よりよい方法で課題を解決
することができる。
・理科：事象を実証的、論理的に考えたり、分析的、総合
各係の重点目標
的に考察することができる。
・音楽科：音や音楽のよさや美しさを感じとり、それらを活
動の中で生かすことができる。
・美術科：心豊かで創造的な表現の構想をすることができ
る。
・保健体育科：技術・戦術的な課題を解決することができ
る。
・技術・家庭科：生活について見直し、課題解決のため
に工夫し創造することができる。
学年経営の重点
・外国語科：英語で話したり書いたりして、自分の考えな
どが表現できる。

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