KUIS授業見学 ラテンアメリカ政治論１ 事前課題 ＜はじめに＞ ※本講義に参加される方は、このプリントをよく読んでおいてください。 □当日の講義は、ラテンアメリカの政治・社会に関する映画を鑑賞します。そしてこの映 画を通じて、以下 3 点の問いを明らかにすることを目的としています。 ①富裕層と貧困層にはどのような違いがあったか？ ②チリではなぜ軍事政権が登場したのか？ ③貧富の格差は、ゴンサロとマチュカのまわりでどのような問題を生んだのか？ □ただし、当日に皆さんが鑑賞する映画は、本講義全体の授業計画に従って開始 30 分後頃 から放映されます。あらかじめご了承ください。 １．鑑賞する映画「マチュカ～僕らと革命」 （制作：2004 年、監督：アンドレス・ウッド） □あらすじ 1973 年のチリ。首都サンチャゴに住む 11 歳のゴンサロ・インファンテは裕福な家庭で 育った成績優秀な少年だけど、苛められっ子である。そんな彼の学校に、貧民窟に住む 先住民の少年たちが入学して来た。社会主義政権の新方針で、貧しい子供たちに無料で 教育を受けさせることになったためだ。ゴンサロは、そんな少年の一人ペドロ・マチュ カと友人になる。ゴンサロとマチュカは、互いの生活格差を乗り越えて友情を深めてい く。社会主義政権の同化政策は、貧富格差や人種差別を乗り越えてチリ国民みんなを幸 福にすると期待されていた。しかし、長い歳月をかけて形成された差別意識や生活格差 は一朝一夕には払拭できず、大人たちの軋轢は、次第に子どもたちの心も蝕んでいく。 ２． 「軍部支配型」権威主義体制の成立：なぜ、軍が国を支配するのか １） 背景としての社会の混乱 □ 政権交替の一形態としての（クーデター）と反乱 国家機構内の一部勢力によって起こされる非合法的な政権奪取 クーデターの諸機能（秩序維持、政権交代、政策路線の交替） ２）軍事政権の基本的性格 □基本的性格 ①支配集団としての軍 ・ 「テクノクラート」 (技術官僚)との共同統治 ・協調組合主義（corporatism）の利益調整 ②体制理念「国家安全保障ドクトリン」 （＝反共＋開発） ③政治参加の抑制と弾圧 ３）クーデター後の政治過程 ①軍事評議会設置・憲法の一時的停止→憲法体制の復活［＝短期介入］ 例）20 世紀半ばまでの中南米諸国、トルコ、タイ ②軍事評議会設置･憲法の長期的停止／新憲法制定［＝長期政権］ 例）南欧、60 年代以降の中南米諸国、韓国→今日の検討事例 ３． 「軍部支配型」権威主義体制の諸事例：チリの事例 １）軍部官僚型 例）チリ（1973～90）ブラジル（64～85）アルゼンチン（66～73、76～83）ウルグアイ （73~85） 、韓国（61～79、79～88） 社会の混乱と中間層・上層の危機意識 クーデター後、軍による本格的政権運営 ２）チリ：長期軍政 ［1973～90 年］ □ 成立の経緯 ◇アジェンデ共産党政権期 （1971～73）の経済・社会の 不安定化、政治の分極化 ⇒ 軍部が政権を掌握 ◇ピノチェト大統領 憲法停止、議会閉鎖・政党活動禁止 □軍事政権の終焉：正当性の低下 （経済政策の失敗、自由化要求） ◇民主化運動～国民投票（88）～民政移管（90） ＜さいごに＞ □映画を鑑賞した後に、皆さんにはリアクションペーパ（質問・疑問・コメントを自由に 書き込むことができるシート）を書いて頂きます。 とくに、 ① 富裕層と貧困層にはどのような違いがあったか？ ② チリではなぜ軍事政権が登場したのか？ ③ 貧富の格差は、ゴンサロとマチュカのまわりでどのような問題を生んだのか？ という３つの問いのうち、どれか 1 つ以上に関連づけて論じてみてください。当日、皆さ んにお会いできることを楽しみにしています。 舛方周一郎（イベロアメリカ言語学科専任講師）
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