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Design Thinking
Einführung in eine Methode zur Kreativitäts- und Innovationsberatung
und deren Anwendung im Schulunterricht.
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Michael Metzger | Science Slam, Journalismus, Kommunikationsberatung.
0178 6070006 | [email protected] | www.michaelmetzger.de
Design what?
Design Thinking ermöglicht, mehr Neues schneller in
die Welt zu bringen.
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• Erfunden im Silicon Valley
• wird in Unternehmen wie Google, Facebook
oder Uber genutzt, um Angebote zu entwickeln,
die passgenau auf Nutzerbedürfnisse zugeschnitten sind
• heute: Methoden-Set, das generell hilft, Lösungen für komplexe Probleme zu ﬁnden
• Einsatz in Technikkonzernen sowie zur Lösung
sozialer oder ökologischer Probleme
• Aufdecken außergewöhnlicher Lösungswege
und radikale Fokussierung auf den zukünftigen
Nutzer
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Alles auf einen Blick.
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Am Anfang steht ein Problem.
• Wie kann ich Flüchtlinge unterstützen Deutsch
zu lernen?
• Wie kann ich das Müll-Problem in meiner Nachbarschaft beseitigen?
• Wie kann ich die Essensausgabe in der Schulkantine beschleunigen?
Design Thinking besteht aus drei Doppelschritten.
• Verstehen & Beobachten
• Deﬁnieren & Ideenentwicklung
• Prototyping & Testing
Mit spielerischen Methoden werden Teilnehmer
befähigt, ihr kreatives Potential zu entdecken - für
Schülerinnen und Schüler eine großartige Erfahrung.
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Verstehen & Beobachten.
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Die ersten beiden Phasen des Design Thinking tauchen tief in die Welt ein, aus der die formulierte Fragestellung kommt.
• Wie lebt die adressierte Zielgruppe?
• Was sind die Alltagsroutinen, die Besonderhei
ten, die Überraschungen?
• Was versteckt sich noch hinter dem Problem,
und welche anderen Personengruppen sind be
troﬀen?
Spielerisch erlernen Schülerinnen und Schüler mit
Werkzeugen aus qualitativer Sozialforschung, Journalismus und Psychologie umzugehen.
• Interviews und Quellenrecherche
• Eintauchen in andere Lebenswelten
• Beobachten, fühlen, riechen und schmecken
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Deﬁnition & Ideenﬁndung.
In Phase 3 und 4 des Design Thinking Prozesses
geht es darum, basierend auf den gewonnenen Erkenntnissen mögliche Lösungen für das Problem zu
entwickeln.
• Auswertung der Recherche-Ergebnisse
• Erkennen von verborgenen Problemen
• Neudeﬁnition der Fragestellung
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In der Phase der Ideenﬁndung werden Kreativitätstools eingesetzt, die spielerisch dazu befähigen,
die sprichwörtliche „Angst vor dem weißen Blatt“
abzubauen.
• Brainstorming
• Charreting
• Design Sprinting
• Heat-Barometer
• 2-by-2-Matrix
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Prototyp & Tesphase.
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Eine große Stärke des Design Thinking Prozesses
liegt darin, sich nicht zu lange in endlosen Diskussionen zu verlieren. Sehr schnell wird eine Idee in einen Prototypen verwandelt.
• Gegenstand aus Pappe und Styropor
• Rollenspiel zur Darstellung eines Ablaufes
• gezeichnetes Storyboard als Gliederung der
Hausarbeit
Der Prototyp geht im nächsten Schritt in die Testphase.
• Ausformulierung unfertiger Ideen
• Einholen von Feedback
• Oﬀenheit für konstruktive Kritik
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More than that.
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Design Thinking ist ein Prozess, der Schülerinnen
und Schüler außergewöhnliche Erlebnisse im Unterricht ermöglicht.
• Anwendung von lehrplanrelevantem Wissen auf
ganz konkrete Fragestellungen
• spielerischer Abbau von Denkblockkaden durch
Brainstorming- und Ideenﬁndungstechniken
• Teamwork in Gruppen von bis zu sechs Perso
nen und Durchlaufen von gruppendynamischen
Prozessen
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How to learn?
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Die beste Variante, Design Thinking zu erlernen, ist
das learnig by doing. Design Thinking Workshops
sind beliebig skalierbar. Für den Anfang macht ein
einstündiger, ein eintägiger oder ein dreitägiger
Workshop Sinn.
Beispiel 1. Eine Stunde Intensivkurs anhand einer
ﬁktionalen Problemstellung.
Beispiel 2. Ein Tag Intensivkurs anhand einer ﬁktionalen Problemstellung mit Outdoor-Recherche.
Beispiel 3. Drei Tage Intensivkurs anhand einer realen Problemstellung mit Outdoor-Recherche und
Feedback-Schleifen.
Michael Metzger | Science Slam, Journalismus, Kommunikationsberatung.
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Über mich.
Ausbildung an der School of Design Thinking am
Hasso-Plattner-Institut (HPI) an der Universität
Potsdam von April 2015 bis Februar 2016.
Design Thinking Coach u.a. am Tag der oﬀenen Tür
der School of Design Thinking am HPI, im Auftrag
des Start Up Switch Up und beim Future Sound
Lab der Club Commission Berlin.
Anwendung von Design Thinking Tools u.a beim
Coaching von Wissenschaftlern für Science Slams
der Agentur policult und Schülerinnen und Schülern
der Marie-Elisabeth-Lüders-Oberschule in Berlin.
Journalismus, Kommunikationsberatung und Projektmanagement seit 2002.
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