Learning Layers Scaling up Technologies for Informal Learning in SME Clusters Mobile Learning Day 4.0 - Fernuniversität Hagen, November 2015 - Learning Toolbox – mobiles Arbeiten und Lernen im Bausektor Werner Müller (ITB) http://Learning-Layers-eu Übersicht • • • • • Learning Layers - Projekthintergrund Fragestellungen Untersuchungsergebnisse und Entwicklungsprozess Co-Design und Organisationsentwicklung Learning Toolbox http://Learning-Layers-eu 2 Das Projekt: • Thema: Informelles Lernen mit Mobiltechnologien • Laufzeit: 11-2012 – 10/2016 • 17 Partner aus 7 Ländern • Praxisfelder: Ambulante Gesundheitsversorgung (UK); Bauindustrie und -handwerk (Norddeutschland) http://Learning-Layers-eu 3 Kernfragen für den Baubereich (Auswahl) (Wie) können Arbeiten und Lernen mit digitalen Mobiltechnologien besser zusammen geführt werden? – Aufnehmen, speichern, reflektieren und diskutieren von beruflichen Erfahrungen, Problemlösungen etc. – Integration von Praxiserfahrungen in Aus- und Weiterbildung Wie kann eine (mobile) Lernkultur in Unternehmen und Ausbildungsorganisationen initiiert werden? – Motivation zur Erprobung/Integration neuer Tools und Ansätze http://Learning-Layers-eu 4 Was wissen wir über digitale Medien auf der Baustelle? Digitale Medien werden zunehmend genutzt • • • • zur technischen Aufgabenbewältigung (z.B. GPS am Asphaltierwagen/Sensoren im Brunnenbau) zur Arbeitsorganisation (Kalender, Arbeitseinteilung, Ortsfindung, Absprachen) Dokumentation/Qualitätssicherung (v.a. Photos) seltener: für Werbung, Vernetzung, betr. Wissensmanagement Allgemeine Haltung der Beteiligten • • • Fachkräfte und Unternehmer: pragmatischer Nutzen häufig fraglich/bisher kaum festzustellen; Verhalten verändert sich – nicht unbedingt zum Positiven Ausbilder (Bau ABC +1): jugendnahe Kommunikation möglich, zunehmende Verwendung der Technik im Arbeitseinsatz Azubis: medienkompetent; Smartphone in der Arbeit häufig als Instrument zur Absicherung genutzt (Anrufe und Photos) http://Learning-Layers-eu Spannungsfelder aus Sicht befragter Unternehmer Verbesserung der Arbeitsorganisation vs. - Reibungsverluste durch Nachlässigkeit/ mangelnde Kontrolle (im Gegensatz zu Nichtwissen) - Trägheit, Lernresistenz - Komplikationen durch mangelnde Medienkompetenz; Bemühen um Transparenz vs. Informationslecks und Reizüberflutung Kooperation vs. Wettbewerb Generell gilt: Nutzen von Tools zum Lernen sollte klar wahrnehmbar, am besten messbar sein (z.B. bessere Bewältigung der Ausbildung, Reduzierung von Fehlerquoten, Steigerung der Effizienz, kürzere Einarbeitungszeiten…) http://Learning-Layers-eu …und so sieht die Entwicklung in der überbetrieblichen Ausbildungsstätte “Bau-ABC Rostrup” aus http://Learning-Layers-eu Bau-ABC als Anwendungspartner in Learning Layers • Größtes ÜBA der Bauindustrie Deutschlands • Über 20 Bauberufe • Freiflächen und Hallen für die Arbeit mit Schwermaschinen und besondere Anforderungen • Fokus liegt auf Handlungsorientierung und Selbst-, bzw. Erfahrungslernen http://Learning-Layers-eu 8 Ausgangspunkt: Interviews und Nutzerbefragungen Befragung von Auszubildenden am Bau ABC* Ausgewählte Ergebnisse: • Starkes Interesse, Smartphones und Mobiltechnologien zu nutzen – 53% nutzen Mobilgeräte bereits zum Lernen oder um arbeitsbezogene Informationen zu erhalten – Die Verwendung von Mobilgeräten ist an einigen Arbeitsplätzen nicht erlaubt * n = über 700 Auszubildende aller Ausbildungsjahre der am Bau-ABC vermittelten Berufe. http://Learning-Layers-eu 9 Von Co-Design-Aktivitäten zu Trainings von IT- und Medienkompetenz Learning Toolbox Anwender Aktivitäten Multimedia Training Co-Design Anwender Szenarien http://Learning-Layers-eu Nutzer Befragung Von Trainings zur Organisationsentwicklung Pedagogical consequences Resources 1 server or 2? staff training Infrastructure permissions, access and firewalling storage and curating – staff + apprentices’ work LCMS or PLE? http://Learning-Layers-eu 11 Zwischenfazit: Vom Training für einige zur Kompetenzentwicklung für alle Selbstkritische Reflexion im Bau-ABC: Schlussfolgerungen: • • • • • Freiwillige Trainings finden keine • ausreichende Verbreitung Wochenendworkshops sind nicht für • alle geeignet Gelegentliche Beteiligung hat wenig Wirkung • Wahrgenommene Ausrichtung auf Technik statt Didaktik http://Learning-Layers-eu Weiterbildungen werden verpflichtend und Teil der Arbeitsaufgaben Flexible Trainingsangebote bereitstellen (Konzept “Themenräume”) Trainingsprogramm soll Eigenaktivitäten, peer learning und Selbstlernen unterstützen (Baubildung.net) Entwicklung einer “Didaktik des 4. Lernorts” 12 Erfahrungen sammeln und reflektieren: Ausbilder nutzen Blogs und soziale Medien http://Learning-Layers-eu 13 Idee: Learning Toolbox (LTB) Learning Toolbox ermöglicht die Zusammenstellung und Verwendung flexibler, kontextbezogener Sets von Kacheln, die dynamisch mit - Tools, Apps - Online services - Inhalten - Personen, Gruppen verbinden. http://Learning-Layers-eu 14 Learning Toolbox in action STÜ WA STÜ WA Verschiedene “Kachelsets” für verschiedene Kontexte können manuell oder z.B. via QR-Codes geladen werden. http://Learning-Layers-eu 15 Learning Toolbox Demo in Bau-ABC Digitale Hilfen Deine Ausbildung im Bau-ABC Klarkommen im BauABC Digitale Tools und Apps, Verbunden mit SSS/ Layers Box Digitale Inhalte („Weißer Ordner“) Berichtsheft Berichtsheft (Projekte des Bau-ABC) Beispiele aus der Arbeit, Bild-, Videoaufnahmen Meine Firma Soziale Medien, Internet http://Learning-Layers-eu Infos über die Organisation (Speiseplan, Interne Formulare etc.) Link zu Baubildung.net (z.B. Blogs) Soziale Medien, nützliche Links mit freier Nutzung Architecture and Layers Box http://Learning-Layers-eu http://Learning-Layers-eu www.learning-layers.eu Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
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