Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf Institut für Sportwissenschaft Hauptseminar: Bausteine der Bewegung Dozent: Dr. Peter Wastl Arbeitsgruppe 3: Sommersemester 2005 Wie werden sportliche Bewegungen gelernt? Referenten: Nadine Graber, Jan Hoffmann, Sinasi Sener, Waad Süme Was ist Lernen? è individueller Erwerb von Kenntnissen sowie von geistigen und körperlichen Fertigkeiten und Fähigkeiten è systematische Änderung des Verhaltens aufgrund gewonnener und durchdachter Informationen (Wissen) durch Wahrnehmung von Veränderungen in der Umwelt è Man unterscheidet: • Das mentale Lernen: Aneignung von Wissen sowie geistigen Fähigkeiten (kognitives, emotionales und soziales Lernen) • Das motorische Lernen: Ziel des motorischen Lernen ist das Können • Lernen als Informationsverarbeitung: Jegliches Lernen hat seine Grundlagen in der Aufnahme, Verarbeitung und Speicherung von Informationen è Lernarten stehen in wechselseitigen Beziehungen z. B. in Verbindung des Unterrichts, der vornehmlich auf mentales Lernen gerichtet ist, mit der produktiven Arbeit und der Körpererziehung, die unter anderem zur Ausbildung von Arbeitsfertigkeiten und sportlichen Bewegungsfähigkeiten führen Sportmotorisches Lernen - è Sportmotorisches Lernen ist die umgebungsbezogene, relativ überdauernde Ausbildung und Korrektur von sportmotorischem Gedächtnisbesitz è Dient zum Erlernen neuer sportlicher Fertigkeiten è Sportmotorisches Lernen ist ein Prozess, d.h. eine Kette von Ereignissen, die zu einer sportmotorischen Verhaltensänderung führt è Es fließen nicht nur Komponenten auf der kognitiven Ebene sondern auch Komponenten auf physiologischer und psychologischer Ebene in das motorische Lernen hinein è Inhaltliche Abrenzungen ergeben sich zu den nachfolgenden Begriffen: Reifung als endogen bedingte Zunahme von Leistungsvorraussetzungen und morphologischesn Gegebenheiten - Wachstum als einfache quantitative Zunahme von beispielsweise körperlichen Merkmalen wie Gewicht oder Größe - Sozialisation als die Entwicklung von Normgefügen und sozialen Verhaltensweisen, die auch auf die Motorik rückwirken oder sich darin äußern
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