Dreieck biografischen Lernens Erkenntnis Lebensgeschichte

Dreieck biografischen Lernens
Stefan Rogal: Schul-Spuren Möglichkeiten biografischen Lernens im PU. Schneider Verlag,
Hohengehren 1999, S. 36.
Erkenntnis
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Lernendes Subjekt
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Lebensgeschichte
Sachinhalt
Biografische Selbstreflexion
Fachliche Reflexion
1) Meine Lebensgeschichte bestimmt meine Rezeption des Sachinhalts.
2) Im Sachinhalt können fachliche wie biografische Erkenntnisse angelegt sein.
3) Biografische/ fachliche Erkenntnisse können Aspekte meiner Lebensgeschichte in neuem Licht erscheinen lassen.
4) Der Sachinhalt kann spezifische Aspekte meiner Lebensgeschichte
fokussieren.
5) Meine Lebensgeschichte kann (mir) individuelle Erkenntnismöglichkeiten eröffnen.
6) Fachliche/ biografische Erkenntnisse können (m)ein vertieftes Verständnis des Sachinhalts fundieren.

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