Arbeitsmaterialien für die pädagogische Praxis Silbenspiele Spielideen zur Vertiefung der Silben Silben klatschen Gemeinsam werden die Namen der Kinder genannt und die Anzahl der Silben dazu geklatscht. Im Anschluss kann daraus ein Ratespiel gemacht werden, indem die Pädagogin oder der Pädagoge die Silben klatscht ohne den Namen der Kinder zu nennen. Kinder deren Namen, die Anzahl der geklatschten Silben haben, stehen beispielsweise auf oder stellen sich zusammen. Danach werden die Namen genannt und überprüft, ob sie alle die gleiche Silbenanzahl haben. Als Variation können die Silben auch gestampft, geklopft, etc. werden. Passende Wörter finden Die Pädagogin oder der Pädagoge nennt eine Zahl zwischen 1 und 4. Die Kinder suchen Gegenstände im Gruppenraum, die diese Anzahl an Silben haben. Als Variation können sich die Kinder auch beliebige Wörter mit der passenden Silbenanzahl überlegen. Anzahl der Silben erkennen Den Kindern werden Bilder und Glasnuggets bereit gelegt. Ihre Aufgabe ist es nun, die Bilder anzuschauen und mit den Glasnuggets die jeweilige Anzahl der Silben dazu zu legen. Hier kann auch eine Selbstkontrolle eingebaut werden, indem auf der Rückseite der Bilder die Punkte bereits aufgemalt sind. Silbenmemory Beim Silbenmemory müssen die Kinder nicht die jeweils gleichen Bilder finden, sondern die Bilder, auf denen die gleiche Silbenanzahl abgebildet ist. Laufspiele Im Turnsaal liegen Bilder bereit. Die Kinder bewegen sich zur Musik oder zur Trommel. Bei Musikstopp hält die Pädagogin oder der Pädagoge 1-4 Finger in die Luft. Die Kinder laufen zu den Bildern mit der passenden Silbenanzahl. Als Variation kann die Pädagogin oder der Pädagoge auch die Anzahl der Silben nennen oder ein Kärtchen mit der Zahl oder den Würfelaugen hoch halten. Staffelspiele Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt. Am Ende des Turnsaals liegen für beide Gruppen Bilder bereit. Beim Startsignal laufen die jeweils ersten Kinder der Mannschaft los und suchen zwei Bilder auf denen die gleiche Silbenanzahl zu sehen ist. Haben sie diese gefunden, nehmen sie die Bilder mit, laufen retour und klatschen das nächste Kind ab. Dies wird solange ICH+DU-Arbeitsmaterialien zielen gespielt, bis eine Mannschaft keine Bilder mehr hat. Danach wird exemplarisch und in unterschiedlicher Ausprägung auf die Bildungsbereiche ab: gemeinsam überprüft, ob auch immer die beiden richtigen Bilder Emotionen und soziale Beziehungen mitgenommen wurden. Ethik und Gesellschaft Sprache und Kommunikation Bewegung und Gesundheit Ästhetik und Gestaltung Natur und Technik www.kindergartenservice.at Arbeitsmaterialien zur Zeitschrift ICH+DU, Ausgabe Winter 2015/16, Seite 19, Blatt 1 von 2 Redaktion: Theresa Wallas © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck Arbeitsmaterialien für die pädagogische Praxis Didaktische Hinweise •• Grundvoraussetzung für jedes Silbenspiel ist die gemeinsame Benennung der Bilder. •• Die Anzahl der verschiedenen Bilder variiert nach dem Können der Kinder. Bildungsziele •• Sprachrhythmus erkennen •• Phonologischen Bewusstheit fördern •• Laute und Lautgruppen hören •• Wortschatz erweitern ICH+DU-Arbeitsmaterialien zielen exemplarisch und in unterschiedlicher Ausprägung auf die Bildungsbereiche ab: Emotionen und soziale Beziehungen Ethik und Gesellschaft Sprache und Kommunikation Bewegung und Gesundheit Ästhetik und Gestaltung Natur und Technik www.kindergartenservice.at Arbeitsmaterialien zur Zeitschrift ICH+DU, Ausgabe Winter 2015/16, Seite 19, Blatt 2 von 2 Redaktion: Theresa Wallas © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
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