Einführung in die Didaktik der Geographie

Prof. Dr. Thomas Schneider
Institut für Geographie
Lehrstuhl für Didaktik der Geographie
Universität Augsburg
Struktur der Vorlesung
"Einführung in die Didaktik der Geographie"
Teil I :
Grundlagen der Geographiedidaktik
A. EINLEITUNG
1.
Kurzer Überblick über die Geschichte des Faches
a. Klassische Phase der antiken Geographie
b. Phase der Erstarrung im Mittelalter
c. Wiedererwachen in der Neuzeit
d. Grundlegung der modernen Geographie im 19. Jahrhundert
e. Entwicklungsgang der Schulgeographie
2.
3.
4.
5.
Definition "Geographie"
Geographie heute, Gliederung des Faches
Didaktik und Geographiedidaktik und deren Hauptaufgaben
Die Rolle des Geographieunterrichts im Rahmen des allgemeinen
Bildungs- und Erziehungsauftrags der Schule
B. DIDAKTISCHE GRUNDLAGEN DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS
1.
Unterrichtsprinzipien
a. Zielorientierung
b. Werteorientierung
c. Schülerorientierung
d. Wissenschaftsorientierung
e. Exemplaritätsorientierung
f.
Praxisorientierung
g. Prinzip der Anschaulichkeit
h. Prinzip der Abstraktion
i.
Prinzip der Strukturierung
-
j.
k.
l.
geographiespezifische Möglichkeiten der Stoffstrukturierung
Allgemeingeographischer Ansatz
Regionalgeographische(r) und länderkundliche(r) Ansatz/Ansätze
Topographischer Ansatz
Reiseansatz
Dynamischer Ansatz
Problemorientierter Ansatz
Vergleichender Ansatz
Ansatz "Vom Nahen zum Fernen"
Nahraumprinzip
Prinzip der Interdisziplinarität
Vernetzendes Denken
2.
Lerninhalte, Lernziele, Qualifikationen, Kompetenzen und Standards
a. Lerninhalte und Lernziele
-
b.
c.
d.
Auswahlkriterien für Lernziele
Hierarchisierung der Lernziele nach Lernzielebenen
Einteilung der Lernziele nach Lernbereichen
Einteilung der Lernziele nach Operationalisierbarkeit
Lernzielhierarchisierung als Grundlage der Unterrichtsplanung
Qualifikationen
Kompetenzen
Bildungsstandards
C. RICHTLINIEN GEOGRAPHISCHEN UNTERRICHTENS –
DER LEHRPLAN
1.
2.
Allgemeines, Begriffsbestimmungen
Zur Entwicklung der Geographielehrpläne
a. Allgemeine Determinanten der Lehrplangestaltung
b. Länderkundlicher Ansatz
c. Exemplarischer Ansatz
d. Allgemeingeographischer Ansatz
e. Sozialgeographischer Ansatz
f.
Curricularer Ansatz
g. Regional-thematischer / Thematisch-regionaler Ansatz
3.
4.
5.
Die derzeit gültigen bayerischen Lehrpläne
Tendenzen der Lehrplanweiterentwicklung in jüngerer Zeit
Aufbauprinzipien und -elemente geographischer Lehrpläne
D. PÄDAGOGISCH-PSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN
DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS
1.
2.
Allgemeines, Begriffsbestimmungen
Aspekte der Lernpsychologie
a. Lernen von Begriffen
b. Lernen durch Transfer
c. Induktive und deduktive Lernprozesse
d. Lernen durch Vergleiche
3.
4.
5.
Aspekte der Entwicklungspsychologie
Die Entwicklung des Raumverständnisses
Der Wahrnehmungsvorgang im geographischen Raum
a. Faktoren der Wahrnehmung
b. Stereotype, Vorurteile, Weltbilder, mental maps

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