Max Frisch „Homo faber“ (Schwerpunktlektüre) Anhang Basiswissen

H
Max Frisch „Homo faber“ (Schwerpunktlektüre)
I
Einstieg (I): Der Romantitel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
INFO
II
Einstieg (II): Handlung und Thematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
III
Aufbau, Erzählperspektive, Handlungsüberblick. . . . . . . . . . 11
Technik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
INFO Ich-Erzählperspektive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
IV
Handlungsverlauf und diskontinuierliches Erzählen. . . . . . 14
V
Fabers Weltbild der praktischen Vernunft . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
INFO
Kybernetik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
INFO
Infinitesimal-Rechnung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
INFO
Elisabeth. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
VI
Der Techniker und die Natur: Wer beherrscht wen?. . . . . . 28
THOMAS MANN Der Tod in Venedig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
INFO
Thomas Mann: Der Tod in Venedig
INFO
Johann Jakob Bachofen: Das Mutterrecht. . . . . . . . . . . . . . . . . 35
INFO
Hades und Demeter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33
VII Faber und das Weibliche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
INFO
Das Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun. . . . . . . 45
VIII Schicksal und Zufall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
INFO Schicksal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
MAX FRISCH Über den Zufall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
IX
Fabers Rückkehr ins erlebte Leben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
J. W. GOETHE Vermächtnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
X
Sprache als Mittel der Charakterisierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
XI
Von Ikarus bis Ödipus: Deutungsmuster
der antiken Mythologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
INFO
Daidalos und Ikaros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
INFO
Der Ödipus-Mythos
INFO
Erinnyen
INFO
Aphrodite / Venus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
63
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
65
XII „Homo faber“ aus heutiger Sicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
ANDREA KOSCHWITZ Max Frisch „Homo faber“ . . . . . . . . . . . . . . . . 66
„Homo faber“ in der digitalen Welt. Zur Aktualität von
Max Frischs Roman (Auszüge eines Radio-Features). . . . . . . . . . . 68
B
Anhang Basiswissen
BASISWISSEN
Klausurformate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 – 78
Epik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 – 85
Zur Analyse von Erzähltexten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 – 87
WISSEN + INFORMATION
Technik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ich-Erzählperspektive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Kybernetik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Infinitesimal-Rechnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Elisabeth. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Thomas Mann: Der Tod in Venedig . . . . . . . 33
Johann Jakob Bachofen:
Das Mutterrecht. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Hades und Demeter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Das Kommunikationsmodell nach
Schulz von Thun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Schicksal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Daidalos und Ikaros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Der Ödipus-Mythos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Erinnyen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Aphrodite / Venus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

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