Die Oberstufe am BRG 19 Wesentliche Ziele der Modularen Oberstufe  Gewährleistung von Bildungsinhalten und –zielen einer modernen AHS  Höhere „Studierfähigkeit“  Förderung der Eigenständigkeit und Selbstverantwortung  Möglichkeit einer individuellen Schwerpunktsetzung  Begabungsförderung  Vermittlung von Schlüsselqualifikationen  Verminderung der Quote der Wiederholungen eines Schuljahres Allgemeines  Die 5. Klasse (9. Schulstufe) wird wie bisher als Klasse geführt.  Die 6. – 8. Klasse (10. – 12. Schulstufe) ist in Semestermodule gegliedert.  Ein Modul umfasst 2 bis 4 Semesterwochenstunden.  Die frei werdenden Einheiten werden in Form von Wahlmodulen belegt.  Positiv abgeschlossene Module bleiben angerechnet.  Endgültig negativ abgeschlossene Module müssen wiederholt oder ersetzt werden.  Das Wiederholen eines gesamten Schuljahres im herkömmlichen Sinn entfällt.  Die Höchstdauer des Schulbesuches in einer AHS von 10 Jahren bleibt aufrecht. Module  Basismodule: Sie sind verpflichtend und beinhalten den Kernstoff entsprechend den für das modulare System adaptierten Lehrplänen.  Typenbildende Wahlmodule: Wahl zwischen Darstellender Geometrie oder ergänzendem Unterricht in Biologie, Chemie und Physik in der 7. und 8. Klasse.  Alternative Wahlmodule: Wahl zwischen Musikerziehung oder Bildnerischer Erziehung in der 7. und 8. Klasse.  Freie Wahlmodule: Aus einem Fach vertiefend – fächerübergreifend – projektorientiert – themenzentriert – lebenspraktisch – Schlüsselqualifikationen. Vorlesungsverzeichnis Module Leistungsbeurteilung  Jedes Modul wird gesondert benotet.  Am Ende jedes Semesters erhält der/die Schüler/in ein Semesterzeugnis mit den Beurteilungen über alle absolvierten Module.  Die herkömmliche Aufstiegsberechtigung entfällt.  Wurde ein Modul negativ beurteilt, so hat der/die Schüler/in das Recht auf ein Kolloquium, welches bei negativem Abschluss wiederholt werden darf.  Bei neuerlichem negativen Abschluss des Kolloquiums muss ein Basismodul wiederholt, ein Wahlmodul kann auch durch ein gleichwertiges ersetzt werden. – „NOTBREMSE“.  Die Bestimmungen des SchUG betreffend Frühwarnung und Feststellungsprüfung werden sinngemäß in jedem Semester angewendet. Kooperationen  Vermeidung von frühzeitigen Ausbildungsabbrüchen durch das Jugendcoaching des Sozialministeriums (NEBA – Netzwerk für berufliche Assistenz)  Wir sind Partnerschule der Fachhochschule Technikum Wien der Universität Wien des Institute of Science and Technology Austria  Wir sind Teilnehmer am Forschungsprogramm „Sparkling Science“ des Bundesministeriums für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft. Als Schüler/in an der Oberstufe  Abstimmung von privaten Aktivitäten mit schulischen Verpflichtungen (Vorlesungsverzeichnis)  Mehr Freiheit  mehr Selbstverantwortung  Freier Zugang zu den Informatikräumen  Studienraum  Mitarbeit bei schulischen Veranstaltungen (Organisation des Schulballs, Sportfeste, soziale Projekte, …)