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Gesamtschule - Schule der Vielfalt
“Die Gesamtschule ist der Bildung und Erziehung ihrer Schülerinnen und Schüler gleichermaßen verpflichtet. Sie ist eine Schule der Vielfalt, in der junge Menschen lernen, zusammen
zu leben und miteinander zu arbeiten und dabei
Unterschiede nicht als trennend, sondern als bereichernd zu erfahren.” (Zitat aus den Richtlinien
der Gesamtschule)
Wir haben es uns an der Maria-Montessori-Gesamtschule Aachen zur Aufgabe gemacht, gemeinsam an diesem Ziel der neuen Richtlinien
zu arbeiten.
Unsere Schule besuchen Kinder und Jugendliche
unterschiedlicher Lernmöglichkeiten, Interessen,
Fähigkeiten und Neigungen, Schülerinnen und
Schüler von unterschiedlicher sozialer Herkunft
und kultureller Orientierungen. Wir möchten ihnen in einem Haus des Lernens vielfältige Lernund Entwicklungsmöglichkeiten bieten und dabei Schullaufbahnentscheidungen für sie möglichst lange offen halten.
Unterricht an Gesamtschulen
13
12
Gymnasiale Oberstufe
11
Kursunterricht
10
9
E, M,
PH
D
D,
E, M
PH
Fachleistungsdifferenzierung
Klassenunterricht
WP
Innere Differenzierung
WP
Ausprägung
von
Abschlussprofilen
Wahlpflichtunterricht
8
E, M
Klassenunterricht
WP
7
E, M
Innere Differenzierung
WP
6
Klassenunterricht in fast allen
Fächern
WP
5
Innere Differenzierung
Differenzierung
und
Schwerpunktbildung
Förderung
und
Orientierung
Die Schülerinnen und Schüler sollen ihre Gemeinsamkeiten wie ihre Verschiedenartigkeit
bewusst erleben, Unterschiede respektieren und
voneinander lernen. Besondere Aufmerksamkeit
gilt an unserer Montessori-Schule der Achtung
vor der Würde des Anderen sowie der Verantwortlichkeit für die gemeinsame Umwelt. Wir
möchten in unserer Schule die Ansprüche und
Überzeugungen Anderer respektieren und auch
Kritik aushalten, uns über Umgangs- und Arbeitsformen verständigen. Diese Vereinbarungen
werden mit Hilfe unserer Schulverfassung dokumentiert und umgesetzt.
Die Schülerinnen und Schüler an unserer Schule
sollen das eigene Lernen als eine Entwicklung
erfahren, bei der verschiedene und individuelle
Wege zum Ziel führen. Sie erproben eine Vielfalt von Lernwegen, Lernformen und Methoden.
In den verschiedenen Jahrgängen führen wir die
Schülerinnen und Schüler in unterschiedliche
Arbeitstechniken und Methoden ein, z.B.
“Einführung in die Freie Wahl der Arbeit”, “Soziales Lernen”, „In der Gruppe leben und arbeiten“, “Vorbereitung von Klassenarbeiten” und
“Informationsbeschaffung, -verarbeitung und
Visualisierung”.
Wir legen neben angeleiteten Arbeiten im Unterricht großen Wert auf überfachliche Fragestellungen, so dass die Schülerinnen und Schüler
immer wieder bei fächerübergreifenden Projekten z.B. während der Epochenwoche die Gelegenheit erhalten, fachbezogene Kenntnisse und
Fertigkeiten an komplexen Aufgaben und Problemstellungen anzuwenden und zu präsentieren.
Individuelles und gemeinsames Lernen wird bewusst
geübt.
Die
Maria-MontessoriGesamtschule bietet dafür alle inhaltlichen und
organisatorischen Voraussetzungen.
In den Jahrgangsstufen 5 und 6 lernen die
Schülerinnen und Schüler im Klassenverband.
Bereits hier bearbeiten sie unterschiedlich
schwere und verschiedene Arten von Aufgaben
und werden so ihrem Leistungsvermögen entsprechend gefördert und gefordert. Zusätzlich
können die Kinder während der Freien Wahl der
Arbeit Übungen nach ihren Interessen, Stärken
und Schwächen durchführen. Diese Förderung
geschieht auf der Grundlage von individuell ausgearbeiteten Förderplänen.
Um den unterschiedlichen Interessen und Neigungen der Schülerinnen und Schüler stärker
entgegenzukommen, bieten wir ab der Jahrgangsstufe 6 den Wahlpflichtbereich an, bestehend aus Arbeitslehre, Darstellen und Gestalten,
Naturwissenschaften und Französisch.
Ab dem 7. Jahrgang differenzieren wir innerhalb des Klassenverbandes in Englisch und Mathematik nach zwei Anspruchsniveaus, ab Jahrgang 9 werden in diesen beiden Fächern getrennte Grund- und Erweiterungskurse gebildet.
Das Fach Physik wird in Jahrgang 9 im Klassenverband differenziert, in Jahrgang 10 wird dieses
fach getrennt in Grund- und Erweiterungskursen
unterrichtet. Im Fach Deutsch wird ab Jahrgang 9
differenziert, jedoch weiterhin im Klassenverband unterrichtet.
In den Jahrgangsstufen 9 und 10 richten sich
die Schülerinnen und Schüler gemäß ihren Fähigkeiten und Interessen verstärkt auf unterschiedliche schulische und berufliche Bildungsgänge und Abschlüsse aus.
An unserer Schule können die Schülerinnen und
Schüler entsprechend der von ihnen erbrachten
Leistung jeden Schulabschluss der Sekundar-
stufe I erlangen. Mit einem Qualifikationsvermerk haben die Schülerinnen und Schüler die
Berechtigung zum Besuch der gymnasialen
Oberstufe erworben und damit die Möglichkeit,
die Fachhochschulreife oder das Abitur zu erlangen.
Erwachsen werden – ein ganzheitliches Konzept zum sozialen Lernen
Seit einigen Jahren bieten wir allen Schülerinnen
und Schülern der Sekundarstufe I regelmäßigen
Unterricht zum sozialen Lernen an: pro Halbjahr
führen die Klassenlehrer in einem Zyklus von
sechs Wochen je eine Doppelstunde nach einem
klar ausgearbeiteten Programm durch. Das Programm nennt sich Erwachsen werden und wurde in Zusammenarbeit mit der Institution Lion’s
Quest entwickelt. Die Lehrerinnen und Lehrer
unserer Schule haben sich in einer dreitägigen
Fortbildung hierzu qualifiziert. Das Programm
gehört zu den besten dieser Art in Deutschland
und macht sich die Förderung der sozialen Kompetenz zur Aufgabe. Aspekte wie Gruppenfähigkeit, Selbstvertrauen, Sucht- und Gewaltprävention und die Entwicklung von Zukunftsperspektiven sind die wichtigsten Schwerpunkte
des Konzeptes.
Abschlüsse
der
Maria-Montessori-Gesamtschule
Hauptschulabschluss nach
Klasse 9
Hauptschulabschluss nach
Klasse 10
mittlerer Bildungsabschluss
(Fachoberschulreife)
mittlerer Bildungsabschluss
(Fachoberschulreife)
mit Berechtigung
zum Besuch der
gymnasialen Oberstufe
Fachhochschulreife
(schulischer Teil)
Abitur
G9
So ist unsere Maria-Montessori-Gesamtschule
ein Ort, an dem täglich unterschiedliches Lernen
von unterschiedlichen Menschen zu gemeinsamen Anlässen stattfindet.
V.i.S.d.P.: Irmgard Braun, Schulleiterin 10/2015
Gesamtschule
Schule der Vielfalt
„Das ist ein wesentlicher Erziehungsgrundsatz:
Einzelheiten lehren bedeutet Verwirrung stiften.
Die Beziehung unter den Dingen herstellen bedeutet Erkenntnisse vermitteln.”
(Maria Montessori: Von der Kindheit zur Jugend)

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