ABSCHLUSSARBEIT ZUM BACHELOR IN PRE PRIMERY (1) BZW. PRIMARY EDUCATION (2) EINGEREICHT AM INSTITUT UNTERSTRASS AN DER PHZH IM JUNI 2015 Titel der Bachelorarbeit Mangelnder Schulerfolg von Migrantenkindern Studierende Bonnie Nüscheler (1) & Babette Tinner (2) Begleitperson Eva Hug Abstract In der vorliegenden Arbeit steht die Frage, welches die Gründe für den mangelnden Schulerfolg der Migrantenkinder sind, im Zentrum. Ziel ist es herauszufinden, ob die Literatur und Experten dasselbe sagen, beziehungsweise wie sie übereinstimmen und wo sie sich unterscheiden. Vier Expertinnen und Experten werden mit offenen Interviews befragt. Die Antworten werden mit der Methode der qualitativen Inhaltsanalyse analysiert. Es stellt sich heraus, dass die Experten und die Literatur übereinstimmen im Bezug auf den Einfluss der Familie, der Herkunft und bei der Einstellung der Lehrpersonen. Sowohl die Experten wie auch die Literatur betonen die kulturellen Unterschiede und dessen Sprachbereich. Dort sehen beide Instanzen das Hauptproblem. Unterschiede zeigen sich in der Gewichtung der Sprache. Wobei sowohl die Literatur als auch die Experten dies als Grund sehen, legen die Experten noch mehr das Gewicht darauf. Sie erläutern mit zahlreichen Beispielen dieses Problem. In der Literatur wird oft auf die Abstammung der Kinder aufmerksam gemacht.
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