Informationen zum Masterstudiengang Empirische Bildungsforschung Gliederung • Wieso? Weshalb? Warum? • Ziele des Studiums • Struktur des Studiums • Forschungspraktikum • Beschäftigungsmöglichkeiten • Erfahrungen von Studierenden • Ansprechpartner und Links Wieso? Weshalb? Warum? Gründe Gerade erst begonnen zu studieren und jetzt soll es schon wieder zu Ende sein? Ziele Beschäftigung • • • • Erfahrungen • Struktur Praktikum Ansprechpartner • • • Ich möchte noch nicht gleich arbeiten. Ich möchte meine gewonnenen Kenntnisse vertiefen. Ich habe Freude am Forschen. Vielleicht will ich promovieren. Ein Doktortitel wäre nicht schlecht. Ich möchte andere Arbeitsfelder im Bildungsbereich kennen lernen. Auch wenn ich in die Praxis gehe, ist es ja wichtig für mich, Ahnung von empirischer Bildungsforschung zu haben. Ich kann mir nicht vorstellen, 35 Jahre denselben Beruf auszuüben und möchte mir ein zweites berufliches Standbein aufbauen. … Ziele des Studiums Gründe Forschen lernen und Forschung verstehen lernen Ziele Struktur Praktikum Beschäftigung Erfahrungen Ansprechpartner • Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten in qualitativen und quantitativen Methoden • Planung, Durchführung und Auswertung empirischer Studien • Interpretation von empirischen Studien • Erkennen der Aussagekraft empirischer Studien mit unterschiedlichen Untersuchungsdesigns • Ergebnisse eigener empirischer Studien in der Öffentlichkeit präsentieren Struktur des Studiums Gründe Ziele Struktur Praktikum Beschäftigung Erfahrungen Ansprechpartner Verschieden Module (6) mit unterschiedlichen Schwerpunkten M1: Grundlagen der Bildungsforschung M2: Schul- und Unterrichtsforschung M3: Forschung in außerschulischen Bildungsfeldern M4: Methoden und Methodologie der Empirischen Bildungsforschung M5: Forschungspraktikum M6: Masterarbeit Module des Masterabschlusses Gründe Ziele Struktur Praktikum Beschäftigung Erfahrungen • Die Module M1, M3 und M4 gliedern sich in Grund- und Ergänzungsmodule • Die Grundmodule M1G, M2, M3G, M4G, M5 und M6 sind von allen Studierenden erfolgreich zu absolvieren • Zwei der drei Ergänzungsmodule M1E, M3E und M4E sind vom Prüfungsausschuss individuell festgelegt und richten sich nach dem vorherigen Abschluss Ansprechpartner • Beispiel: Lehramtsabsolventen haben bereits Kenntnisse im Modulbereich Erziehungswissenschaftliche Theorien; deshalb muss das Ergänzungsmodul (M1E) nicht belegt werden – zu belegen sind die Ergänzungsmodule M3E und M4E Studienverlaufsplan Gründe Ziele Struktur Praktikum Beschäftigung Erfahrungen Ansprechpartner 1. Sem. 2. Sem. 3. Sem. 4. Sem. Modul 1 Grundlagen der Bildungsforschung Modul 2 Schul- und Unterrichtsforschung Modul 3 Forschung in außerschulischen Bildungseinrichtungen Modul 4 Methoden und Methodologie der empirischen Bildungsforschung Modul 5 Forschungspraktikum Modul 6 Masterarbeit Forschungspraktikum Gründe Ziele Struktur Praktikum Beschäftigung Erfahrungen Ansprechpartner • Zentrale Phase im Studium:  Anwendung und Vertiefung der erworbenen Fähigkeiten • Dauer: 4 Monate im 3. Semester • Mögliche Praktikumsgeber:  Diverse Hochschulprojekte an der Uni-Kassel (z. B. Projekt STUVE)  Außeruniversitäre Forschungseinrichtungen (ZSB Halle)  Bildungs- und Schulverwaltung  Auch Praktika im Ausland möglich (Klagenfurt, Zug) Beschäftigungsmöglichkeiten Gründe Ziele Struktur Praktikum Beschäftigung Erfahrungen Ansprechpartner • Promotionsstellen an Universitäten • Bildungsadministration (Ministerien, Schulamt etc.) • Evaluationsagenturen im außerschulischen Bereich • auch als Lehrer/Lehrerin benötigt man verstärkt empirische Kompetenzen (Positionen in Schulentwicklungsmaßnahmen) Erfahrungen von Studierenden „Mein Lehramtsstudium hinterließ bei mir viele offene Fragen. Im Master habe ich viele Methoden gelernt, um Antworten zu finden.“ Gründe Ziele Struktur Praktikum Beschäftigung Daniela Rzejak, Lehramtsstudium „Jetzt bin ich im Referendariat und profitiere jeden Tag von dem Wissen, das ich im Master erwerben konnte. Viele Inhalte des Lehramtsstudiums wurde im Master weiter vertieft, sodass ich mich in der Schulpraxis noch kompetenter fühle!“ „Als sehr positiv empfinde ich die Atmosphäre in den Seminaren. Durch die geringe Größe ist es hier möglich ausgiebig zu diskutieren und gemeinsam zu lernen.“ Erfahrungen Ansprechpartner Sebastian Vogel, Lehramtsstudium Imke Meyerdierks, Lehramtsstudium „Durch das Studium ist mir bewusst geworden, dass der Austausch zwischen Bildungsforschung und Erziehungswissenschaft sehr wichtig ist, um gute Arbeit zu leisten.“ „Ich habe einen Bereich gefunden, in dem ich sehr gerne Arbeiten werde. Durch das Studium ist die Schwelle zum Arbeitsleben denkbar niedrig geworden und ich habe jetzt gute Jobchancen.“ Julia Rudolph, BA Sozialwissenschaften Clara Waskönig, BA Erziehungswissenschaft Ansprechpartner und Links Gründe Ziele • Studiengangsverantwortliche:  Prof. Dr. Edith Glaser ([email protected]) Struktur  Prof. Dr. Hans-Peter Kuhn ([email protected]) Praktikum  Prof. Dr. Frank Lipowsky ([email protected]) Beschäftigung Erfahrungen Ansprechpartner • Studienberatung:  Amina Fraij ([email protected]) • Studentische Ansprechpartner:  Sebastian Thiede und Kristin Lengyel www.uni-kassel.de/go/maeb