No 3a Richtig Noten malen

Dagmar Hascher: Einführung in das Notensystem - Seite 8
No 3a
Richtig Noten malen
Male zuerst den Noten-Kopf.
Meist hat die Note auch noch einen Hals.
Er geht links am Notenkopf nach unten
oder rechts am Notenkopf nach oben.
Noten mit Hals können hohl oder ausgefüllt sein.
1) Male Noten zwischen die Linien. Die Notenköpfe sollen die Linien oben und unten berühren:
2) Male Noten auf die Linie. Die Notenköpfe sollen genauso groß sein wie oben:
Notenhälse werden grundsätzlich so gezeichnet, dass ihr größter Teil im Bereich der
Notenlinien liegt. Die Note, die genau auf der mittleren Linie liegt, hat ihren Hals
nach unten, sofern sie alleine steht. Jeder Hals hat die Länge von 3 1/2 Zwischenräumen.
Ausgefüllte Noten können Fähnchen haben oder mit
Balken verbunden sein. Fähnchen gehen immer nach
rechts, außer sie sind unter einem Balken.
3) Male Noten mit einem oder zwei Fähnchen oder mehrere Noten zusammen mit einem Balken:
No 3.a - Üb / Seite 8
Dagmar Hascher: Einführung in das Notensystem - Seite 11
No 3b
Treppauf und treppab
1) Zeichne Pfeile zwischen die Noten, die
dir verdeutlichen, ob die Noten aufoder abwärts wandern.
Fange auf einem beliebigen Ton des
Klaviers an und spiele auf den weißen
Tasten die Tonreihen nach den Noten.
Zunächst geht’s in Schritten immer
direkt auf die benachbarte Taste.
Beobachte, wie bei diesen Schritten
die Noten auf oder zwischen den
Linien liegen!
2) Wann bleibst du auf dem gleichen Ton? Verbinde zwei gleiche Noten mit einem Strich und
spiele:
3) Male entsprechend der Pfeile Schritte auf- oder abwärts oder gleiche Noten bei einem Strich:
No 3.b - Üb / Seite 11
Dagmar Hascher: Einführung in das Notensystem - Seite 19
Die rechte Hand spielt d und c
3)
4)
Die linke Hand spielt c und h
5)
6)
Klopfe, klopfe, Hämmerlein
7)
No 5.b - Üb / Seite 19
Dagmar Hascher: Einführung in das Notensystem - Seite 28
Spielstück
5)
Walzer - spiele laut und leise
6)
No 6.a - Üb / Seite 28
Dagmar Hascher: Einführung in das Notensystem - Seite 32
I fahr mit der Post
5)
Kannst du dieses Kinderlied auswendig spielen?
Auf der Schaukel
6)
No 6.b - Üb / Seite 32
Dagmar Hascher: Einführung in das Notensystem - Seite 47
Der Dudelsack
2)
Kleiner Rundtanz
3)
No 8.a - Üb / Seite 47
Dagmar Hascher: Einführung in das Notensystem - Seite 51
Der Kuckuck
3)
Kanon
4)
Kannst du diesen Kanon auch so spielen, dass die linke Hand beginnt? Versuche es einmal
mit der ersten Zeile des Stückes oder sogar mit dem ganzen Stück.
No 8.c - Üb / Seite 51
Dagmar Hascher: Einführung in das Notensystem - Seite 52
No 8d
Notenrätsel im Tonraum c-c’’
1) Welche Wörter ergeben sich aus den Noten, wenn man sie richtig liest?
________________
________________
________________
2) Lies die Noten im Violinschlüssel und schreibe sie darunter eine Oktave tiefer für den Bassschlüssel:
3) Lies die Noten im Bassschlüssel:
_____________________________________________________________________________
4) Schreibe die Noten vom Bassschlüssel für dieselbe Lage in den
Violinschlüssel um. Noten mit Hilfslinien malt man leicht, indem man
zuerst die Hilfslinie(n) im richtigen Abstand, danach die Note malt.
No 8.d - Üb / Seite 52
Dagmar Hascher: Einführung in das Notensystem - Seite 57
Rh 2a
Übungen im 4/4-Takt
Klatsche die Rhythmen oder spiele sie auf einem Ton. Zähle zunächst laut, später in Gedanken.
Achte darauf, gleichmäßig und ohne Unterbrechungen zu zählen.
1)
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
2)
3) Übe Zweischlagnoten. Zähle den 4er-Takt und
spiele die Halben Noten auf den Zählzeiten
“1” und “3” an:
4)
5)
6)
7) Umrande alle Noten als Gruppe oder alleine, so dass sie insgesamt 4 Schläge ergeben:
Rh 2.a - Üb / Seite 57
Dagmar Hascher: Einführung in das Notensystem - Seite 63
Rh 6
Achtelnoten und -pausen
Die Achtelnote ist doppelt so schnell wie die Viertelnote. Zwei
Achtel können den Platz von einer Viertelnote einnehmen.
Gezählt wird meist weiterhin im Viertelmaß, wobei das zweite
Achtel als “und” zwischen den Zählzeiten benannt wird.
Beispiel:
1
2
3
4 und 1
2 und 3
Achtelnote und Achtelpause:
4
Rh 6a Übungen
Solltest du Schwierigkeiten haben, von Vierteln auf gleichmäßige Achtel umzuschalten, denke
dir in die Viertelnoten Achtel hinein. Zähle durchgängig “1 und 2 und 3 und 4 und”.
1)
2)
3)
4)
5) Wie viele Achtel ergeben eine Dreischlagnote?
6) Erfinde eine Melodie in C-Dur im vorgegebenen Rhythmus (obere Stimme). Spiele dazu
eine Begleitung mit dem Ton c oder der Quint c-g in Dreischlagnoten (untere Stimme).
Rh 6 - Le & Rh 6.a Üb / Seite 63

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