Mathematik 4. Verstehen + Üben + Anwenden Das Paket – eine Übersicht er Neu bs t2 0 14 Die Bestandteile des Pakets sind so aufeinander abgestimmt, dass innere Differenzierung im Unterricht leichter und gewinnbringender durchgeführt werden kann . Die Kompaktausgabe (vereinfachte Ausgabe) folgt dem gleichen Kapitelaufbau und enthält alle grundlegenden Lehrstoffinhalte mit vielen einfachen Übungsaufgaben . Sie kann alleine oder parallel zum Arbeitsbuch innerhalb einer Lerngruppe verwendet werden . Zwicker Z wicker · Breunig Br Br · Fitzka · Riehs ab H Mathematik Verstehen Ve V erstehen + Üben + Anwenden 4. Elisabeth Fitzka Mathematik Verstehen + Üben + Anw enden Lewisch • Zwicke e 4 Mathematik en + Anwend Verstehen + Üben 4. Kla ss e KOMPZUS ATZ AK T 4 e ss ss n ösunge Lö Kla a Kl 4. 4. enden 4 4 r • Breunig • Riehs n + Anw n + Übe Verstehe se Mat as k hemati Kl ZUSATZ Übungen 4 Üben + Anwenden Elisabeth Fitzka ik Mathemat Verstehen + hen + Üben erstehen Verste Ve V 4 + Anwenden 4. ZUSATT KOMPAK KL Z AS SE ig • Riehs er • Breun AS SE 4 Verst DIE ÜR BIL G S S TA FIT F atik Mathem KOMPAKT Mathematik D UN DIE ÜR BIL RDS KL UN NG S S TA N ARDS BIL D DIE ÜR ND FIT F D U DA 4. Mathematik KOM PAKT nden + Anwe RDS + Üben FIT F hen Verste DA ik emat Math ehen + Üben + Anwe nden 4 N ch • Zwick Lewis GSST A Wichtige Merkmale: entdeckendes Lernen in Gruppen („Jetzt bist du gefragt!“) didaktisch gut aufbereitete, überschaubare Lehrstoffeinheiten Einführungsbeispiele mit Demonstrationscharakter übersichtliche und kompakte Darstellung des Lehrstoffs Übungsaufgaben: umfangreiche Auswahl, Kennzeichnung von drei Schwierigkeitsgraden Bildungsstandards: Berücksichtigung und durchgehende Kennzeichnung der durch die Aufgaben angesprochenen Handlungsdimensionen Möglichkeit zur Selbstkontrolle (z . B . Checklisten) spezielle Trainingsseiten, die mehrere Stoffkapitel vernetzen (Mathe-querfeldein!) „Hakerl“-Beispiele: Aufgabennummern, die mit einem orangen „Hakerl“ gekennzeichnet sind, unterstützen gezielt die Entwicklung geforderter Kompetenzen! NEU NEU Doppelseiten mit bildungsstandardgemäßen Aufgaben, die die Inhaltsbereiche der 1 .–4 . Klasse abdecken 3 26135 Mathe_4_STL_Kern.indd 3 23.10.13 09:40 , lieber Kolleg e! athematik . 4 der Lewisch-M es nd Ba s de nd itung e 1 bis 3 und si der Neubearbe itung der Bänd r Interesse an Ih be ar er be üb s eu N un r W ir freuen e bereits mit de unterrichten Si se ei rw he nd 4 setzen . lic ög M k für Hauptnkte wir im Ba pu er hw Sc ährtes Lehrwer w e ch be el n w te , hn nt ze an dritten gesp it Jahr n bereits zum mittlerweile se nu n s ei t da , is le “ ik hu at sc el athem und Neue Mitt Die „Lewisch-M höhere Schule de en ild nb ei hrwerk noch hrt . schule, allgem t, ein gutes Le rarbeitung erfä te be ar Ü st ge de en ht ic eg dl Abs Mal eine grun Werks mit der rarbeitung des be , um Ü e di n be achen . W ir ha dazugekommen iert, Neues ist itgemäßer zu m is ze al r tu de ak ie d w d un besser un de beibehalten Bewährtes wur : et ut de be as D Liebe Kollegin Ihnen lichen, sser zu ermög be ch ern und no g un er durch erenzi den zu erleicht ho et sm ht ric was in Band 4 • innere Diff er , nt en U ck n de ne zu er ab od s n mit m erreicht wird . ldungsstandard • das Arbeite en Aufgaben im Sinne der Bi äß he em ic g re d be ar d gs n ta • alle Handlun mit bildungss ktausgabe, die -Doppelseiten h eine Kompa tz lic tz sa sä Zu zu e ig es n ei en Klassen gibt tungsheterogen is le in ht ric er kann . Für den Unt ive vieler esetzt werden ng ei ch bu pt en Teile inklus rt au H äh w m be zu l le lle al , ra pa r Ziel ker die ir deutlich stär erks ist es unse w w n hr be Le s ha de rs te ng eitu ogenheit n . Wei Bei der Überarb um die Ausgew zu aktualisiere . t, w er bz nk ra en ve ss r la le gkeiten n zu be d Schü ickeln der Fähi hülerinnen un tw Übungsaufgabe Sc En r de as D it ke n . te tig rleis r Selbsttä wie das icht zu gewäh Möglichkeit de menhängen so m hematikunterr sa at M Zu d im un e el n Zi bnisse in der der wichtigsten tieren von Erge derungen wird re or rp nf te A In en m es zu di – sen, end wichtiger zum Problemlö n wird zunehm le el od M n vo Anwenden ng getragen . deutlich Rechnu ng itu be nen … ar be eu N Ihre SchülerIn en n n kö en d ben + Anwen Verstehen + Ü 4. ik at em h Mit Mat holen en und wieder ben, anwend Ü kt spra isch) d erarbeiten en, auch leben n u ab n fg u ke (A ec td Neues en ästen) efragt!; Info-K g u d t is b zt (Jet n überprüfen Kompetenze (Checkliste) festigen! ffrischen und Gelerntes au iten) ldein!; BIST-Se (Mathe-querfe ierung bei bietet so Orient d un or rv he h enge nun deutlic dieselbe Textm r n Textelemente fü ne t el eh nz st ei e be di n Ausga nen zum ut hebt ere Informatio rgleich zur alte Das neue Layo au Ve en Im (G . fs t . is of r st des Lehr leserfreundliche der Bearbeitung urch das Werk od w g, un r 1 .–3 . Klasse .) üg rf Ve LehrerInnen de r fü n w . der mehr Platz zur le ei et ic ebenheiten bz den Serv eg in G e n Si he en ic fl nd ru fi Konzept nah an den be it den Beispielen m s, un t is ig ht en zu sein . Besonders wic sforderund deren Interess un n ne rIn le n neuen Herau hü de Sc r an de aß t el Sp w el ch vi unterricht . Lebens Mathematikbu m Mathematik n re ue Ih ne in m te de en it om Ihnen m interessante M Wir wünschen folgreiche und er e, nd ge re an gen und viele Barbara Riehs eth Fitzka ab is El Eva Breunig r Thomas Zwicke 4 26135 Mathe_4_STL_Kern.indd 4 23.10.13 09:40
© Copyright 2024 ExpyDoc