DaF-LektorIn (LehrerIn für Deutsch als Fremdsprache)

DaF-Lektorin (Lehrerin für
Deutsch als Fremdsprache)
DaF-Lektor (Lehrer für
Deutsch als Fremdsprache)
INHALT
Tätigkeitsmerkmale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Anforderungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Beschäftigungsmöglichkeiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Ausbildung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Weiterbildung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Durchschnittliches Bruttoeinstiegsgehalt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Impressum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
TÄTIGKEITSMERKMALE
DaF-LektorInnen unterrichten in Österreich einerseits Deutsch als Fremdsprache im In- und Ausland.
Andererseits lehren sie auch allgemeine Kenntnisse über österreichische Landes- und Kulturkunde und
Literatur -auch der von anderen deutschsprachigen Länder (Deutschland, Schweiz).
Dazu bereiten sie geeignete Unterrichtsmethoden und -materialien vor. Sie leiten die SchülerInnen an und
motivieren. diese Sie arbeiten eng mit ihren SchülerInnen sowie mit BerufskollegInnen an Schulen und
Einrichtungen der Erwachsenenbildung zusammen.
ANFORDERUNGEN
Soziale Kompetenzen, einwandfreies Gehör und gesunde Sprechstimme, gutes Auftreten, Geduld,
Kreativität, gute Allgemeinbildung, psychische Stabilität, Bereitschaft zur Weiterbildung.
BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN
Beschäftigungsmöglichkeiten bestehen im In- und Ausland an Schulen, Volkshochschulen, Sprachinstituten
und Universitäten.
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DaF-Lektorin (Lehrerin für Deutsch als Fremdsprache)
DaF-Lektor (Lehrer für Deutsch als Fremdsprache)
Beschäftigungsmöglichkeiten für PädagogInnen gibt es prinzipiell in allen Bereichen, Einrichtungen und
Betrieben des Sozial- und Bildungsbereichs, aber auch in privatwirtschaftlichen Unternehmen, etwa als
Betriebs- oder Wirtschaftspädagogen/-pädagoginnen.
Typische Arbeitsbereiche sind die LehrerInnenaus- und -weiterbildung, Berufspädagogik, Schulverwaltung,
Bildungseinrichtungen, Beratungsstellen sowie Institutionen der Bildungspolitik (PädagogInnen leiten z.B.
Einrichtungen der Erwachsenenbildung, organisieren dort Veranstaltungsreihen und führen diese selbst
durch).
AUSBILDUNG
Von DaF-LektorInnen wird meist ein abgeschlossenes Bachelor-Studium in Germanistik oder Lehramt
Germanistik erwartet.
PH: Lehramtsstudium Germanistik. Infos zu den Neuen Lehramtsstudien unter Neues Lehramt.
Uni: z.B. Deutsche Philologie - Germanistik.
Transkulturelle Kommunikation (Uni Graz): die Ausbildung in diesem Bachelorstudium erfolgt in der
jeweiligen Muttersprache und in einer Fremdsprache: Arabisch, Bosnisch/Kroatisch/Serbisch, Russisch,
Slowenisch, Türkisch, Ungarisch, Deutsch.
Mögliche Masterstudien:
Uni: z.B. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache,Germanistik im Interkulturellen Kontext (DDP), Deutsche
Philologie - Germanistik.
WEITERBILDUNG
Weiterbildungs- und Spezialisierungsmöglichkeiten für PädagogInnen bieten z.B. Bereiche wie
Projektmanagement, Sozialmanagement, Medienpädagogik oder Politische Pädagogik.
Pädagogische Hochschulen bieten u.a. die Lehrgänge Freizeitpädagogik, oder Gestaltpädagogik an.
In der Praxis verfügen PädagogInnen häufig über Zusatzausbildungen. Umgekehrt sieht ein großer Teil
berufstätiger Studierender von pädagogischen Studien als Möglichkeit der Weiterbildung und Spezialisierung
sowie als Aufstiegsmöglichkeit in ihren Berufspositionen als LehrerInnen, SozialarbeiterInnen oder als im
Gesundheitsbereich Tätige.
DURCHSCHNITTLICHES BRUTTOEINSTIEGSGEHALT
€ 2.260,00 - € 2.510,00
Die Datengrundlage bilden die entsprechenden Kollektivverträge. Diese werden um Informationen aus
anderen Quellen wie zum Beispiel Microzensus-Daten (Statistik Austria) ergänzt.
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