Lernen mit und aus Computerspielen gilt schon seit längerer Zeit als vielversprechend, da es sich „potenziell um ein in einer Spielgeschichte situiertes, problemlösendes, multimediales, motivierendes und soziales Lernen handelt“ (Petko 2014: 72). Der Mehrwert des Einsatzes von Computerspielen im Unterricht wurde inzwischen in mehreren Studien belegt. So kommt auch das Projekt Didaktische Szenarien des Digital Game Based Learning zu dem Ergebnis, dass Spiele „im Unterricht neuartige Erfahrungsräume, kognitive Herausforderungen, motivierende Anwendungsfelder für erworbenes Wissen und neue kommunikative Aufforderungen“ (Mitgutsch/Wagner 2009) bieten. Um das Potential von Spielen tatsächlich ausschöpfen zu können, werden jedoch „detaillierte didaktische und inhaltliche Information zum Spiel und Konzepte zum Einsatz von Computerspielen im Unterricht“ (Rosenstingl/Mitgutsch 2009: 133) benötigt. Geeignete Lernaufträge können den Lerneffekt sogar verstärken und gerade unterhaltungsorientierte Computerspiele zu einem Instrument expliziten Lernens machen. Dabei sollen Spiel- und Lernelemente eng miteinander verknüpft werden und nicht additiv nebeneinanderstehen (Petko 2014: 76). Kriterien für die Auswahl geeigneter Computerspiele (nach Petko 2008) • Explorierbarkeit der Inhalte/Zusammenhänge (problemlösend, simulationsähnlich) • sinnvoll situierte/strukturierte Spielstory (unterrichtsrelevanter Realitätsbezug, episodisch) • Motivationspotenzial (aktivierend, selbstwirksamkeitsförderlich, grafisch ansprechend) • positives Verhältnis relevanter/irrelevanter Aspekte (verständnisfördernd multimedial) • Möglichkeiten für Partner/Gruppenarbeit (turn-basiert, Pause-Funktion, Multiplayer-Funktion) • schnelle Erlernbarkeit der Spielmechanismen • Altersangemessenheit und ethische Vertretbarkeit • geringe Kosten und Hardware-Anforderungen © Mag. Eva Mandl, MA Informationen zum Thema Computerspiel http://bupp.at/ Die "Bundesstelle für die Posititivprädikatisierung von Computer- und Konsolenspielen" gibt Orientierungshilfe bezüglich Computer- und Konsolenspielen. Dies geschieht einerseits durch unabhängige Informationen zu im Handel erhältlichen Spielen, andererseits durch die Empfehlung entsprechend guter Spiele, sowie durch eine Reihe weiterer Informations- und Serviceangebote. http://www.spielbar.de/ Plattform der Bundeszentrale für politische Bildung zum Thema Computerspiele, die über Computerspiele informiert und pädagogische Beurteilungen erstellt. Es wird Eltern und pädagogisch Verantwortlichen beim Einstieg in das Thema geholfen und Tipps und Materialien für Alltag und pädagogische Praxis bereitgestellt. http://www.spieleratgeber-nrw.de/ Der pädagogischer Ratgeber zu Computer- und Konsolenspielen versteht sich als eine pädagogische Ergänzung zur gesetzlichen Alterskennzeichnung der Unterhaltungssoftware Selbstkontrolle (USK) und thematisiert das Thema Computer- und Konsolenspiele in erster Linie unter medien- und bildungspädagogischen Gesichtspunkten. Unter Anleitung erfahrener Medienpädagoginnen und -pädagogen werden gemeinsam mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen Spiele erprobt und beurteilt. Des Weiteren bietet der Spiele-Ratgeber Informationen zum Jugendmedienschutz, zu aktuellen Verkaufscharts, zur Forschung und Pädagogik. Broschüren Games für Computer, Konsole, Handy & Co. (Download) https://www.saferinternet.at/uploads/tx_simaterials/BUPP_Games_Elterntipps.pdf Spiel- und Lernsoftware pädagogisch beurteilt - Band 24 (Download) http://www.bmfsfj.de/BMFSFJ/Service/publikationen,did=212276.html Literaturtipps Mitgutsch, Konstantin / Wagner, Michael: Gaming the Schools. Didaktische Szenarien des Digital Game Based Learning. In: Medien Impulse 2/2009. Online verfügbar unter: http://www.medienimpulse.at/articles/view/144 Petko, Dominik: Einführung in die Mediendidaktik. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Weinheim u. Basel: Beltz 2014. Petko, Dominik: Unterrichten mit Computerspielen. Didaktische Potenziale und Ansätze für den gezielten Einsatz in Schule und Ausbildung. In: MedienPädagogik Heft 15/16, 2008, S. 1-15. Online verfügbar unter: http://www.medienpaed.com/Documents/medienpaed/15-16/petko0811.pdf Rosenstingl, Herbert / Mitgutsch, Konstantin: Schauplatz Computerspiele. Wien: Braumüller 2009. © Mag. Eva Mandl, MA Vorgestellte Spiele PC/Mac/Online-Spiele Ludwig Serious-Game, das physikalische Phänomene spielerisch vermittelt http://www.playludwig.com/ Thomas was alone Minimalistischer Puzzle-Plattformer mit liebevoll gestalteten Charakteren www.thomaswasalone.com Papers, please Grenz-Simulator in einem totalitären Staat http://papersplea.se/ Last Exit Flucht Lernspiel zum Thema Flucht und Asyl www.lastexitflucht.org Internet-Hero Online-Spiel über das Internet http://internet-hero.at/ Geoguessr Online-Spiel zum Entdecken und Erkennen von geografischen Merkmalen https://geoguessr.com/ © Mag. Eva Mandl, MA Tablet/Handy The Unstoppables Geschichte, Spiel und Lernimpulsen zum Thema Inklusion http://gentletroll.com/games/the-unstoppables Lernabenteuer Deutsch – Ein geheimnisvoller Auftrag Abenteuerspiel für fortgeschrittene Deutschlerner*innen ab Niveau B1 https://www.goethe.de/de/spr/ueb/mis.html Lern Deutsch – Stadt der Wörter Online-Spiel für Deutschlerner*innen ab Niveau A1 https://www.goethe.de/de/spr/ueb/led.html Recycling Master Mülltrennung spielerisch erklärt http://www.lightcycle.de/verbraucher/recycling-master.html Kopfrechen Kopfrechen-App App-Store Math-Duell (Zwei Spieler Spiele Mathe) Rechenspiel, das zu zweit gespielt wird App-Store Duolingo Sprachlern-App https://www.duolingo.com/ Play & Learn Selbstlernspiel für Sprachen http://domosoft.biz/de/index.html © Mag. Eva Mandl, MA
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