Musik Die Aufgaben des Musikunterrichts in der Grundschule sind - die Freude und das Interesse der Schülern an Musik zu fördern ihre musikalische Wahrnehmungs-, Erlebnis – und Ausdrucksfähigkeit weiter zu entfalten ihre musikalischen Kompetenzen zu entwickeln Um dies zu erfüllen, soll der Unterricht Fähigkeiten und Fertigkeiten, Kenntnisse und Einstellungen und Haltungen in den Bereichen „Musik machen“, „Musik hören“ und „Musik umsetzen“ sowie in der musikalischen Verständigung vermitteln. Fähigkeiten und Fertigkeiten betreffen - die Differenzierung der Wahrnehmungsfähigkeit - den Umgang mit Stimme und Instrumenten - die Entwicklung der musikalischen Erlebnis- und Ausdrucksfähigkeit sowie - die Reflexionsfähigkeit Kenntnisse werden mit musikalischem Tun und Erfahrungen erworben. Hierzu gehören - Kenntnisse über die Vielfalt von Musik in der eigenen und in fremden Kulturen - Elementare musiktheoretische Kenntnisse sowie - grundlegende Einsichten in die Bedeutung und Wirkung von Musik. Zur Vermittlung von Einstellungen und Haltungen gehört es, - Freude und Interesse der Schülern in den einzelnen Bereichen des Faches Musik zu erhalten bzw. aufzubauen und zu entwickeln - sich auf Musik zu konzentrieren, sich zu entspannen oder auch Raum zu geben für ein „ Stillwerden“ - die Bereitschaft zu fördern, Musik in ihrer Vielfalt mit Neugier und Toleranz zu begegnen und - Orientierungs – und Kritikfähigkeit im Umgang mit dem umfangreichen Musikangebot anzubahnen. Um dies umsetzen zu können, bedarf es fachspezifischer Lernformen sowie unterrichtsgestalterischer Prinzipien. Neben den Lernformen gilt es Lernsituationen zu schaffen, - die es ermöglichen, individuelle und gemeinsame Musik mit Stimme und Instrumenten zu machen und Musik umzusetzen, - die das Zusammenwirken von kognitiven, emotionalen und motorischen Kompetenzen ermöglichen, - die eine Verständigung über Musik herbeiführen und Hörwissen handlungsorientiert anbahnen, - die Fragen entstehen lassen und zu Lösungen von musikalischen Problemen anregen, - die systematisches musikalisches Lernen bewirken und - die „Spiel-Räume“ für eigene musikalische Erfindung (Improvisation) lassen. Im Musikunterricht soll an die unterschiedlichsten musikalischen Fähigkeiten und die individuellen Begabungen sowie praktischen Erfahrungen der Schülern angeknüpft werden und sie zu einem aktiven Musikmachen, Musikverstehen und Musikgenießen heranführen. Dabei werden ebenso die unterschiedlichen Neigungen und Interessen von Mädchen und Jungen berücksichtigt. Zum Bereich Musik machen gehören folgende Aufgabenschwerpunkte: - Lieder lernen und gestaltend singen Die Stimme bewusst gebrauchen und pflegen – improvisieren Musik auf Instrumenten wiedergeben Musik erfinden Zum Bereich Musik hören gehören: - Musik begegnen Erfahren, dass Musik etwas bewirken und erzählen kann Musik aufschreiben Erfahren, wie Musik gemacht wird. Zum Bereich Musik umsetzen gehören: - sich zur Musik bewegen musikalische Szenen gestalten Musik ( und ) malen Die Ziele und Inhalte der verschiedenen Aufgabenschwerpunkte ( siehe Lehrplan Musik ) sollen miteinander verbunden und aufeinander bezogen werden. In Abhängigkeit von den jeweiligen thematischen Schwerpunkten, von der Situation der Klasse und der Schule sind die musikalischen Umgangsweisen entsprechend zu akzentuieren. Musik soll einen festen Platz im Schulleben haben durch - tägliches Singen und musizieren im Unterrichtsmorgen - regelmäßiges Aufführen von Unterrichtsergebnissen vor allen Schülern - jahreszeitliches und auf Feste bezogenes Singen und Spielen - Angebote von klassen- und jahrgangsübergreifenden Arbeitsgemeinschaften wie Chor, Tanz oder Spiel Das Fach Musik soll weiterhin einen Beitrag zur Öffnung von Schule leisten und standortbezogene Rahmenbedingungen nutzen, wie Kontaktpflege mit Kindergärten, Kooperation mit Eltern oder Pflege von Tradition und Festen Im Rahmen der interkulturellen Erziehung und in Anbetracht der Europäisierung wird Musik aus Nachbarländern, vor allem auch aus der Heimat der Schülern durch gemeinsames Singen und Spielen vermittelt. Eine schuleigene Liederliste soll ermöglichen, dass alle Kinder ein gleiches Repertoire von Liedern aus verschiedenen Regionen, Lebensbereichen und zu wiederkehrenden Anlässen erwerben und pflegen. Haus der Musik Fächerübergreifende Projekte Beziehung Zu anderen Fächern Prinzipien der Unterrichtsgestaltung Fachbegriffe Fachbegriffe Musik hören Notation Musik umsetzen Notation Fachbegriffe Musik machen Notation Außerschulisches musikalisches Umfeld Lehrplan Musik – Verbindliche Anforderungen
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