Leena Jylhä, Merenkurkun koulu, Vaasa „Unser Thema was die Landskap, eikö?“ - Beispiele aus dem mehrsprachigen Unterrichtsalltag In der Präsentation geht es darum, wie man die Mehrsprachigkeit der Schüler im Unterrichtsalltag merkt und wie sie den Deutschunterricht beeinflusst. In den meisten finnischen Schulen lernen die Schüler Deutsch als dritte Fremdsprache. Sie haben also reichlich sprachliches und lernstrategisches Vorwissen, das sie nutzen können, wenn sie Deutsch lernen. Wie man dieses Vorwissen im Unterricht erkennt und berücksichtigen kann, wird in der Präsentation anhand einiger Beispiele aus dem Unterrichtsalltag erläutert. Auch die Art und Weise, wie die Schüler ihre ersten Fremdsprachen gelernt haben, beeinflusst ihr Deutschlernen. Es gibt Unterschiede zwischen verschiedenen Schülergruppen wie Sprachbadschülern, CLIL-Schülern und Schülern, die an keinem sprachbetonten Unterricht teilnehmen. Einige von diesen Unterschieden werden in der Präsentation kurz behandelt und es werden ein paar Beispiele dafür gegeben, wie man diese Unterschiede im Unterricht aufnehmen kann. Zum Schluss wird die emotionale Einstellung der Schüler zu den verschiedenen Sprachen besprochen. Allen Deutschlehrern ist bekannt, dass Englisch häufig als ”leicht” und ”cool” und Deutsch dagegen als ”schwer” von den Schülern empfunden wird. Welche Einwirkung eine solche emotionale Einstellung auf das Deutschlernen hat und wie man diese Einstellung vielleicht im Unterricht thematisieren kann, wird zur Diskussion gestellt.
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