す ち きゅう 「住みよい地球」全国小学生作文コンクール 書きあがったら… おう できた！できた！作文が書きあがったからといって、よろこぶのはまだ早い！ 応募の手引き もう一度読み直してみましょう。書きっぱなしはダメ！むずかしいことばでいうと、 「推敲（すいこう）」すること。そのとき、次のことに注意してくださいね。 ❶ 字のまちがいはない ? ❷「です・ます」と「である・だ」が、混じっていない ? ま ま ぼ さい ご 最 後の チェックが 高学年用 かんじん 肝心 とういつ もし混じっていたら、どちらかに統一しましょう。 にが て 「作文は苦手だな〜、どんなことを書いたら ❸「事実」と「自分の考え、気持ち」などを区別して書けていますか ? ❹自分の考えや気持ちが、読む人にわかりやすく伝わる表現になって く べつ つた ひょうげん いいかわからないし…」って、しりごみして れい テーマ例 いますか ? いるあなた、心配ありません。次の 6 つの こんな 書いたら ことを いいよ！ れい したいテーマがきっとみつかるはずです。 1「もったいない」と感じたら く ふう 4 じょうずに使おう！エネルギー しゅう か ん 工夫してみよう！毎日の習慣 にゅうしょう い の 入賞することを祈って、 しめきり さあ！自信をもって応募しましょう！ 10/1木 じ し ん お う ぼ エネルギーとわたしたちのくらし ヒント あなたが「もったいない」と感じるのはどんなときで わす 欠かせない大切なものです。もしエネルギーがなくなってしまっ て出しっぱなしにした経験はありませんか？毎日の習慣を少し変 たら、とても困りますよね。できるだけむだを減らして、じょう えるだけで、そんな「もったいない」を減らせるかもしれません。 ずにエネルギーを使うために、わたしたちにできることはなん 家の中や学校で気づいたことなど、身のまわりで工夫できるこ でしょう。 けいけん しゅう かん か へ く ふう 手助けになればとの思いで制作したものです。必要に応じコピーして、児童のみなさまに配布して いただければ幸いです。 わ み らい こん ちゅう ヒント あなたの家のまわりにいる昆 虫、 川や海にすむ生き かんさつ し 事 務 局 : プラスエム URL：http://plus-m.co.jp ヒント いよいよ５年後に近づいた東京オリンピック。 期間中 おどろ み 然はわくわくするような驚きに満ちています。 そうした生き物 は、世界中からたくさんの人がやってきます。それは世界中の や植物を守り、未来のすみよい地球にするために、今、わたし お友だちと仲よくするチャンス！外国の人と友だちになるための たちにできることは何でしょう。 方法を考えてみましょう。 3 どうすれば、残せるかな、この景色 のこ み らい け しき のこ け しき 未来に残したいわたしのじまんの景色 け しき 応募・問合せ先 :「住みよい地球」全国小学生作文コンクール事務局（プラスエム） 〒 104-0032 東京都中央区八丁堀 3-17-6 群成舎八丁堀ビル 6 階 Ｅ メ ー ル : [email protected] 東京オリンピックは世界中の人々となかよくする チャンス！ 物、公園や林に生えている草花などを観察してみましょう。 自 み らい 主 催 : 岩谷産業株式会社 URL：http://www.iwatani.co.jp/jpn/kids/sakubun/index.html へ 5 広げよう友だちの輪 未来の地球のために今わたしたちにできること ぜん 「応募の手引き」は下記からダウンロードできます。 こま とから考えてみましょう。 し ぜん この応募の手引きは、子どもたちが「住みよい地球 全国小学生作文コンクール」に応募する際の ヒント 電気やガス、石油などのエネルギーは毎日のくらしに か すか。まだ乗れる自転車を買いかえたり、水道の水を止め忘れ 2 大すきな自然、大すきな生物 指導の先生方へ さんこう テーマ例を参考にすれば、あなたが作文に ヒント あなたの家や通学路のじまんの景色、あなたのすき のこ け しき う なか ほうほう 6 わたしが見つけた日本のみりょく 外国の人に教えよう、日本のよいところ す し ふ じ さん ヒント お寿司や富士山だけじゃない、あなたが知っている日 な場所、思い出に残っている景色などを思い浮かべてみましょ 本のみりょくを外国の人に教えてあげるとしたらそれは何でしょ う。 いつまでもなくしたくないじまんの景色を未来に残すため う。じつは、 意外に身近なところに、 外国の人が興 味を持つ に、今何をすればいいか考えてみましょう。 日本のよさがあるかもしれませんよ。 け しき み らい のこ きょう み 電 話 : 03-5541-7080 「住みよい地球」全国小学生作文コンクール事務局（プラスエム） 作文を書きはじめる前に げんこうよう し 7つのコツ 作文の書き方、 ①題名の書き方 原稿用紙の書き方の基本 1 げん こう よう し 原稿用紙の１行目に題名を書きますが、上から２～３マスは あけます。 書き出し 作文の書き出しは、読む人に「何だろう？」「おもしろそう」と思ってもら ②学年・氏名の書き方 いたいですね。こんな書き出しはどうでしょう。 げんかん ◦場 面：玄関を出たら朝日でまぶしかった。 し めい しっぱい 氏名は 2 行目に書きます。学年・氏名の間は１マスあけ、名 わす 字と名前の間も 1 マスあけます。学年や氏名は行の上から書 くのではなく下が１マスあくように書いてください。 ③作文の書き始めは３行目から わたし ◦つぶやき：「しまった、また失敗した」私は思わずつぶやいた。 ◦会 話：「どうして忘れたの？」 2 こ 話題をしぼり込む だん らく 作文を書き始めるのは３行目から。段落をつけるので１マス 目はあけてくださいね。 作文中に『…』を書く場合は 3 つの点で 1 マスです。 だんらく ⑤改行する時は段落をつける だんらく 段落をつけるので１マス目をあけてから続きを書き出してく かいぎょう ⑥会話文では改行する かいぎょう だんらく 最後のマス目に文章といっしょに書きます。 作文を書く前に、4 コマまんがを書く じゅん ばん 番をかえると、おもしろいまんがになることがあります。 4 注目した部分を書く ひょう じょう だんらく 基本的に改行する時は段落をつけますが、 会話文 （ 「 」かぎかっ ※、や。は行のはじめに書くことはできません。 3 き しょうてんけつ かいぎょう き ほんてき こ らいなところ」の方が興味を持ってもらえます。しぼり込んだ話題について、こまかく書いていくのがいいです。 4 コマまんがには、起 承 転結があります。作文を書く前に、作文の 4 コマまんがを書いてみましょう。ならべる順 改行は文章が一区切りついたときにします。このとき、必ず ださいね。 わたし きょう み ④「 」、 。 ？ ！ は 1 マスを使います。 かいぎょう わたし 話題をしぼった方が読んでもらえます。「私の家族」よりも「私のいもうと」の方が、それよりも「いもうとのき こを使ったとき ）は段落をつけません。｢ を１マス目に書いて ください。終わりの 。 と 」 は１つのマスに書きます。 「だれだれが何々をしていました」という文のくり返しは読んでおもしろくありません。たとえば友だちの表情、 ぐ たいてき お父さんの服そうなど注目した部分を具体的に書くと、文章にふくらみが出ます。 5 ほん ね 自分の本音を出す へん か 作文の主人公は自分です。自分の気持ちが変化したところを書きましょう。 ●テーマについて調べることも大切 テーマが決まったら、調べることも大切。調べるには、図書館やインターネット、見学や家族や友だちへのイン じゅんじょ タビューなど方法はいろいろ。調べる順序は、次のようにしていくといいですよ。 わたし ひつ よう たとえば、 「じょうずに使おう！エネルギー」を選んだとすると、私 たちのくらしに必 要 なエネルギーって何？ わたし ぎ もん かいけつ 環境にやさしいエネルギーは？私たちにできることは？こんな疑問を解決しましょう！ ●インターネットを活用した情報収集 環境省のホームページ内にある、子どもにもわかるようにつくられたサイトです。 7 いろいろな情報があるから、のぞいてみましょう。 感じたことを文章中に入れる 書き終わり いん しょう 作文の書き終わりは、意外とむずかしいもの。読んだあとによい印象が せいぶつ た ようせい 生き物について調べるときに見てください！ 6 かん 実感がわきます。五感を入れることで、文章がいきいきとしてきます。 ①こども環境 省… ……………………………… http://www.env.go.jp/kids/ 生物多様性（いろいろな生き物が共存する）についての情報があります。 つた 口（みかく）で感じたこと（これを五感といいます）を入れると文章に かんきょうしょう せいぶつ た ようせい ほん ね うれしさなど自分の本音を出すと、読む人にも伝わります。 自分の目（しかく） ・耳（ちょうかく） ・手（しょっかく） ・鼻（きゅうかく） ・ じょう ほ う しゅうしゅう ②生物多様性センター キッズコーナー…… http://www.biodic.go.jp/kids/ 書くことは、自分の考えを整理してまとめることです。楽しさ、悲しさ、 調べたことをただ 書くだけではダメ！ 自分の考えを書くこと を忘れずに。 のこ 残るような終わり方をくふうしましょう。 わたし のこ ◦場 面：だれもいなくなった教室に私だけが残っていた。 ◦会 話：「みんな、よくやってくれてありがとう」 わたし ◦まとめ：～だったので、私は～だと思いました。
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