保健体育科（１年専門体育） ・心と体を一体としてとらえ、スポーツについての専門的な理解及び高度な技術の習得を 目指した主体的、合理的、計画的な実践を通して、健やかな心身の育成に資するととも に、生涯を通してスポーツの振興発展に寄与する資質や能力を育て、明るく豊かで活力 標 ある生活を営む態度を育てる。 目 単元・教材 学 スポーツ概論 習 スポーツⅠ 学 習 の ね ら い ・スポーツを実践するだけにとどまらず、「みる」、「支える」と いう視点も含めて、広く文化、経済、教育などの側面からとらえ、 スポーツの歴史 スポーツ科学の研究成果をふまえた教養を身に付ける。 効果的な学習の仕方 ・救急法、栄養学、ストレッチ、スポーツマッサージを学ぶ。 指導法と安全 ・新体力テストを実施し、今後の体力の向上につなげる指標とする。 ・陸上競技や器械体操の専門的な技能を習得する。 採点競技 測定競技 ・各種球技のルールや審判法を理解する。 ・専門的な技術や戦術、作戦を習得し、相手やチームに応じた攻防 ゴール型球技 を展開できるようにする。 ネット型球技 ・東温市にあるスポーツ施設を利用し、学校ではできないスポーツ ベースボール型球技 （フットサル・パークゴルフ）に親しむ。 ターゲット型球技 スポーツⅡ の 内 スポーツⅢ（男子） ・種目の歴史やルール、技能の高め方、指導法、審判法、大会の開 武道 容 催の仕方などの教養を身に付けるとともに、専門的な技を習得し、 相手に応じた攻防を展開できるようにする。 スポーツⅣ（女子） ・ダンスの特性や名称、動きの構成や組み立て方、指導法、審判法、 創作型ダンス 自然体験型野外活 動 競技型野外活動 評価の観点 評 発表会の開催の仕方などの教養を身に付けるとともに、専門的な 表現の仕方や踊り方の習得を目指す。 ・重信川で飯ごう炊飯を行う。実施計画書の作成、食料の準備、役 割分担、自然環境の変化への対応の仕方などを学ぶ。 ・イヨテツスポーツセンターでスケートを、久万スキーランドでス キー及びスノーボードを行う。それぞれの特性に応じて技能を高 めたり、競争したりすることができるようにする。 評 価 規 準 評価の方法 関 意 態 心 欲 度 ・運動の楽しさや喜びを深く味わうことができるよう、公 正、協力、責任、参画などに対する意欲を持ち、健康・ 安全を確保して学習に主体的に取り組もうとする。 授業態度 課題提出状況 考 断 ・自己や仲間の課題に応じた運動を継続するための取り組 み方を工夫している。また、自己や仲間の状況に応じて 体力を高めるための運動を継続するための計画を工夫し ている。 授業態度 思 判 運 動 の 技 能 ・運動の合理的な実践を通して、各領域の運動の特性に応 じた段階的な技能を身に付けている。 授業態度 実技テスト 知 理 ・運動の技術の名称や行い方、体力の高め方、課題解決の 方法、練習や発表の仕方、健康・安全の確保の仕方、ス ポーツの歴史、文化的特性や現代のスポーツの特徴、運 動やスポーツの効果的な学習の仕方及び豊かなスポーツ ライフの設計の仕方を理解している。 小テスト 発表内容 価 に つ い て 識 解
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