科目名科目区分教員名理科指導法Ⅰ 教職履修区分選択配当年次２単位数２教職 ○ 開講区分前期足利裕人（専任）キーワード：理科教育、学習指導案、授業分析授業の概要到達目標中等教育理科において、生徒に育成すべき科学的素養とは何かを把握し、学習指導案を作成しながら、理科教育に必要な概念や方法、技術等の理解を深める。また、中等教育を担当する理科教員として、模擬授業を通して授業分析を行い、受講者相互に評価し合い、学習指導や理科経営に必要な能力や実践力の基礎を学習する。１実際に学校に勤務する際に、学習指導案が適切に作成でき、習得した理科教育の概念や実験手法、指導法が確実に実践できる。２理科教育の現状と課題について調査、考察し、理科教育への展望を持ち、理科教師の役割を理解できる。第１回：理科教育の目的・目標第２回：理科における科学の方法と科学的な見方・考え方第３回：中学校理科学習指導要領の内容と目標（外部講師）第４回：高等学校理科学習指導要領の内容と目標第５回：中央教育審議会答申と教育課程改革第６回：中学校理科学習指導要領の歴史と構成（外部講師）第７回：高等学校理科学習指導要領の歴史と構成第８回：理科教育に必要な問題解決授業計画第９回：観察実験の方法と安全指導（外部講師）第１０回：理科教育のための教材・教具の製作と指導方法第１１回：中学校理科学習指導案の作成と評価法（外部講師）第１２回：中学校理科模擬授業と授業分析（外部講師）第１３回：高等学校理科学習指導案の作成と評価法第１４回：高等学校理科模擬授業と授業分析第１５回：理科教育と環境教育評価方法各授業の「質問・評価・感想」カード（２０％）、課題レポート（６０％）、発表内容（２０％）をもとに、総合評価する。試験は行わない。講義外での学習中学校・高等学校の理科教科書の内容を繰り返し見ておくこと。また，学習指導要領は暗記できるようにしておくこと。授業風景を予想して，学習指導案がイメージできるようにしよう。履修上の注意事項理科教員になるための根幹となる授業であり、理科の授業を進める上で最低限必要な知識や技能および問題解決の方法を養う。学習指導案を作成し、模擬授業を通して受講生相互に評価しあい、教壇に立つための実践力と心構えを養う。教材 ◆教科書：「若い先生のための理科教育概論」東洋館出版社，畑中忠雄 ◆参考書：「中学校学習指導要領解説-理科編-」（文部科学省）大日本図書、「高等学校学習指導要領解説-理科編-」（文部科学省）大日本図書、他別途指示