「話す」 「書く」 「読む」 「聴く」 「考える」の5技能が身につく英語塾 ᄆ ૄ ȳ Ʉ ɣ ౦ ޢɈ ෴ ๘ ়ਸ਼@ؘöถ@ؘdࡸທ'eJ 経済、社会が世界化するなかで、英語が国際語としての地位をますます強固にしています。これは好むと好まざるとにか かわらず、これから受ける英語教育の善し悪しが、皆さんの将来を左右してしまうことを意味します。中高一貫制校の受験 が終わって、目指すは医学部や東大と考える方も多いでしょう。しかし、医師として、官界や経済界のリーダーとして活躍 するキャリアを考えるのであれば、なおさら世界に通用する英語力を持っているかどうかが、決定的に重要になってきます。 医師や大学教員として研究の最先端にたった場合、その成果を発表する言語はほとんど全て英語という時代になっています。 官界で活躍する場合、どの省庁に就職したとしても国際交渉の最前線で英語を駆使する必要があります。ビジネスの現場に たっても、少子高齢化の影響で縮小を続けることが予想される国内市場だけではなく、広く世界にマーケットを求めていか なければならない時代です。 私たちは、ともすれば今日の延長線上に未来があり、私たちが今幸せだと考える価値観が、未来の価値観とほぼ一致する と考えがちです。また、そうあって欲しいと思うのが自己保存本能です。しかし社会の変化は、我々の想像を超えるところ で起こっています。 J PREP( ジェイプレップ ) 斉藤塾とは J PREP では、大学受験や留学に必要不可欠な英語力を効率的に身につけるカリキュラムを提供しています。話す、書く、聴 く、読む、これらのスキルを総合的に習得するだけでなく、論理的に考え、表現する作業を繰り返すことによって、言葉そ のものへの理解を深めていきます。単に正解を覚えるだけの勉強ではなく、考え抜き、表現することで、異なる意見や価値 観を持つものと話し合うことを通じて学ぶ、真に世界に通じる学問を希求する生徒に開かれた場、これが J PREP です。 20 3 T O E F L T O E F L S A T 2 2 0 0 M B A T O E F L T O E F L T O E F L とめるための作法、日本語とは異なる論理展開の 方法を丁寧に指導します。これにより、 型試験に移行する国内大学入試のライティングで も高得点が狙えます。 T O E I C 優秀な講師陣 J PREP 斉藤塾代表。1969 年山形県酒田市生まれ。上智大学 外国語学部英語学科卒業 (1993 年 )、イェール大学大学院政治 学専攻博士課程修了、Ph D(2006 年 )。ウェズリアン大学客員 助教授 (2006-07 年 )、フランクリン・マーシャル大学助教授 (2007-08 年 ) を経てイェール大学助教授 (2008-12 年 )、高麗 大学客員教授 (2009-11 年 ) を歴任、2012 年 4 月に帰国、英語 塾代表として起業。イェール大学助教授時代はセイブルック寮 の舎監も務め、3 年間にわたって学生と寝食を共に過ごす。こ れまで各大学で「日本政治」 「国際政治学入門」 「東アジアの国 際関係」などの授業を英語で担当した他、衆議院議員 (2002-03 年、山形 4 区 ) をつとめる。 研究者としての専門分野は日本政治、 比較政治経済学。主著『自 民党長期政権の政治経済学』により第 54 回日経経済図書文化 賞 (2011 年 )、第 2 回政策分析ネットワーク賞本賞 (2012 年 ) をそれぞれ受賞。TBS ラジオで選挙解説なども担当。また、 2014 年に発売された『世界の非ネイティブエリートがやって いる英語勉強法』と『10 歳から身につく問い、 考え、 表現する力』 がベストセラーとなる。 T O J E F P L R E i P B T 1 1 0 2 0 1 5 ●日本人専任講師は全員、英米の大学や大学院を 卒業しています。講師の出身大学はイェール大学、 ケンブリッジ大学、ペンシルバニア州立大学など です。講師には博士号取得者、 や で満点取得者も珍しくはありません。 ●英語を母語とする講師は、厳しい選抜を経て採 用しています。これまで数百通の応募の中から、 経験豊富で優秀、意欲的な講師を採用してきまし た。講師の出身大学はオックスフォード大学大学 等です。 院、ロンドン大学、ボストン大学 代表プロフィール 斉藤 淳 ( さいとう じゅん ) T E A P 海外留学、東大受験どちらも万全です 15 国内大学入試への 型４技能試験の導 入が既定路線となっています ● 型試験では、話す力、書く力が得点 に直結します。 ● では日本の中学高校に通いながら、 点、 点を 狙う指導をします。 ●海外一流大学留学に必要な英語力を身につけれ ば、東大をはじめとする国内難関大学の入試英語 で満点を狙うことが十分可能です。 ●東大入試への 型試験導入が既定路線 となっている今、むしろ最初から留学を意識した 学び方が効率的です。 ● 年入試から、上智大学等多くの大学 でスピーキングを含めた 型試験 ︶が始まります。大学入学後の留学、就 ︵ 職後の留学・海外勤務を考えるなら、最初から本 物の英語を学んでおくべきです。 ●国内大学受験準備クラスは、東大受験指導で豊 富な経験を持つ講師や旺文社 全｢国大学入試問題 正解 英語 執 ｣筆者の講師等、ベテラン講師陣が担 当します。 ●海外一流大学を目指す生徒には、早い時期から 受験戦略のアドバイジングを提供します。単なる テスト対策ではなく、学問とは何か、今後の世界 はどうなるのか、どう生きるか、共に考える素材 を提供する指導です。 1 少人数で切磋琢磨、個別指導よりもき め細かく ●全クラスが 人以下 平均して 人以下で、英語を母語とする講師と日 本語を母語にする講師が交代で授業を担当します。 ●きめ細かな発音指導 レベル からレベル まで音声指導が付きます。 毎日自宅で行うスピーキング課題の録音をパソコ ンを通じて提出して頂きます。それに対して、発 音矯正指導のフィードバックが行われます。 ●英語で発言、議論するのは当然 自発的に発言し、論理的に議論するのが当たり前 の授業を行っています。受け身で講義を聴くだけ の、日本の授業スタイルとは違います。これによ り、ディスカッション、プレゼンテーション能力 が身につきます。また、導入されつつある 型の国内大学入試のスピーキングテス トで高得点が狙えます。 ●毎回の授業で英語論文を執筆 毎回の授業で作文指導を行っています。旧来の受 験用和文英訳ではなく、論理的な英文を簡潔にま T O E F L T O E F L イェールやハーバードを目指して準備すれば、東大は当然のように合格します。 J P R EP カリキュラム 国内大学受験指導 Level 7 海外留学指導 難関大学への高得点合格 Level 6 TOEFL iBT 110, SAT 2200* 語彙力養成、実践的な英語力 Level 5 TOEFL iBT 100 英検準 1 級→1 級 Level 4 TOEFL iBT 90 英検 2 級→準 1 級 ** Level 3 TOEFL iBT 80 英検 3 級→2 級 Level 2 英語力ゼロ→英検 3・準 2 級 Level 1 * SAT 2200 点は、アイビーリーグ大学受験に必要な点数の目安です。 ** 英検準 1 級は、国内難関大学入試とほぼ同等の難易度です。 J PREP では、一年間に一つずつレベルを登っていくカリキュラムを提供しています。現在の英語力を基準に実力にあったク ラスを選びます。学年は全く関係なく、実力本位です。テストスコア次第で年度途中の昇級も行っています。 Level 1 −4: 英語力増強のためのコア・カリキュラムです。毎回の授業でディクテーションの小テストが行われる他、録音課 題の提出を通じた音声指導があります。 Level 5 −7: 国内受験、海外留学双方に対応した受験準備メニューを提供します。a コース : SAT や TOEFL の対策授業など 海外留学に照準を合わせた指導を行います。b コース : 国内難関大学受験のための準備指導を行います。 リサーチ・コロキアム : 英検 1 級もしくは TOEFL 100 点を既に取得した中高生を対象に、研究指導を致します。少人数での セミナースタイルでの授業です。 J PREP KIDS 小学生向けカリキュラム 併設のアフター・スクール J PREP KIDS では、小学生向け英語クラスも開設しています。学童保育コア・カリキュラムでは毎日 1 時間の英 語授業を通じ、確実に必要な英語力が身につく指導を行っています。週 2 時間の通塾生向けカリキュラムでは、音声だけでなく文法知識も自 然に身につくように指導しています。お子様の年齢と学習歴にあわせて、適切な指導法を提供するように心がけています。 無駄な努力はさせません。効率良く、考え抜かれたカリキュラムで早く実力が伸びます ○第二言語習得法の知見を最大限に活かしたカリキュラムです。 ○闇雲にネイティブと会話すれば英語力が伸びるわけではありません。 ○ひたすら辞書を引きまくる、ひたすら和訳する、いずれも無駄な努力の筆頭です。 ○当塾では、動画教材を効果的に活用し、文法と語彙を文脈とセットで音声と共に覚えていく指導法を取ります。 受験に必要な学力を早期に固め、さらに上の実力を志す生徒のための英語塾です ○応用言語学の成果をふんだんに取り入れ、学校の定期テストや国内大学入試でも好成績を収めるための対策を徹底しています。 ○9 回の授業に付き 1 回、塾内テストを実施し、成績優秀者を表彰しています。 ○毎回の授業で書き取りの小テスト、文法小テストを実施しています。 ○季節講習では文法や読解力を集中的に鍛えます。 将来に役立つ人間交流の場を提供します ○アイビーリーグの現役学生との交流会を実施します。また、著名な学者、経営者、ジャーナリストなどを招いてゲストレクチャーを実施し て英語を学ぶモチベーションを高めています。 ലࣞ౺ၸᄎ ယɈ࣓ჍɬঔฤȵȴῚ ယɅɉݢ༑౯ȦȜɥɂૃℕɀ 全 全米を代表する総合大学。 ハ ハーバード、プリンストンと並 ん んで常に全米ベスト 3 に数えら れ れる。コネチカット州ニューヘ イ イブン市に位置し、学部生 5,400 名 名、大学院生 6,300 名。 斉藤 古賀さんは半年東大で過ごしてか らイェールに移りましたが、授業を比較 するとどうですか？理系は駒場でいろい ろ詰め込むと聞きますが。 古賀 はい、大変でした。選択できる科 目数は東大の方が多いです。数学、生物、 化学、物理と、皆が全部取る感じで、理 系の勉強は東大にいたときの方が割合が 高かったです。東大は自分で勉強して、 講義を聴いて、分からなければ質問する スタイルで、学生の自主性が問われます。 イェールは丁寧に階段を上っていく授業 で、宿題を全部やらないと絶対ついてい けません。ただ、着実に知識が身につく ことを実感します。 斉藤 今学期はどのような授業を取って いますか？ 古賀 有機化学入門、有機化学実験実習、 中国語中級、英語です。英語は必修で作 文の授業を取らなければならないからで す。作文といってもテーマが分かれてい て、私が受講しているクラスは﹁絶滅﹂ に焦点を当てています。動植物だけでな く言葉の絶滅など、抽象的なものから具 体的なものまで扱うので楽しいです。 Yale University イェール大学 Y 斉藤 化学はイェールで一番難しい専攻 だと聞きます。それでも果敢に挑んでい こうとしていますね。 古賀 難しいかはともかく、良い成績が とりにくいです。有機化学も一学期間取っ て気に入りましたし、化学専攻で行く予 定です。 斉藤 米大理科系の基礎教育は、分厚い 教科書を使って、組織的に短期間につめ こむ印象があります。東大は日本型の、 宿題をたくさん解く方式だと聞きます。 古賀 確かに、一回の授業で読む範囲は 東大の方が多かったように思います。問 題の難易度も東大の方が高いように思い ます。有機化学は東大では受けていない ので正確な比較ではありませんが。東大 では、教授の関心や研究について、教科 書にないことを講義することも多々あり ました。特に発展的なことに興味がある 人は、東大の授業が興味を満たす部分も あると思います。イェールの化学の授業 で好きな点は、教授が全部丁寧に説明し て、反応の仕組みなども黒板に全部書い て、分かっているか確認しながら進んで くれることです。 斉藤 日本の大学は批判されることも多 いけど、主体的に選んで授業をとって組 み立てていけば、いい教育が受けられる と思います。 古賀 自分がどう計画するか、意欲を維 持できるか次第だと思います。 斉藤 中国語は以前から勉強していたの ですか？日本人は漢字が分かる利点はあ りますが、イェールの語学は、ひたすら 学生に話させる授業ですよね。 古賀 中国語は東大で半年勉強して、 イェールの中級に編入しました。授業中 はずっと中国語で話しています。作文や 読解は、自分で宿題として勉強するスタ イルです。漢字は助かっていますが、音 を聞いてすぐ覚えるという点ではこちら の学生の方が速いです。私は漢字を当て はめ、意味を考え・・・というクセがあ ります。 斉藤 日本から留学してきた修士課程の 院生が、中国語の授業を一年受講して、 帰りの飛行機で中国の映画を視たら七割 分かったと言っていました。 古賀 進度が凄く速いです。中国人観光 客の会話を聞いて、大体わかったりする と嬉しいです。東大では必修の授業は文 法中心でしたが、会話や聴き取りの授業 も選択で取りました。東大でも選択肢は ありますよ。 斉藤 古賀さんの場合は、イェールを選 んだ理由は音楽だと思うのですが、どう ですか？ 古賀 今は単位目的でない方のレッスン を受講しています。他に寮のオーケスト ラで演奏しています。東大でもオーケス トラに入っていましたが、演奏の機会と、 自分の技術を磨くレッスンと、両方出来 る環境が欲しかったので、イェールには 満足しています。 斉藤 同級生をみていて、学生気質の違 いを感じることはありますか？ 古賀 イェールは、みんな積極的ですね。 東大の学生と一括りに言うことは難しい ですが、理系のクラスでは、科目毎の好 き嫌いがある人が多い印象でした。イェー ルでは﹁この科目は絶対やりたくない﹂ とか言わずに、皆﹁何でも好き﹂って言 うんです。 ( 聖心女子学院高等科→東京大学理科Ⅰ類→イェール大学 ) 斉藤 日本は文系・理系という型に当て はめている学生が多いのかな？最後に、 留学を考えている高校生にメッセージを お願いします。 古賀 自分の興味を最初から限定しない で欲しいです。苦手でも好きなことって 絶対あると思うし。可能性を閉ざさない でほしい。例えば志望動機書を書いてい るときでも、自分はここがダメだと思う のではなく、自分には可能性があると思っ て、もう一度見つめなおすことです。留 学してから楽しめるかどうかは、自分の 能力をどこまで伸ばせるか次第だと思い ますから。国内大学と併願する人は、留 学の願書を出すまでは、そちらに集中し た方が良いということです。 斉藤 同時進行でやるよりも、フェーズ を区切って集中しないとダメですね。 古賀 両方に集中するって私には無理 だったので。基礎的な勉強とか、学校の 成績を保っておくということは必要なの ですが、東大については受験勉強らしい 受験勉強はアメリカの出願がおわった後 でした。留学の願書を書いている間は、 他のことを心配せずに集中して、結果を 出したほうが良いです。 古賀 祐海さん 野田 はい。校風が私にあっていると思 います。 斉藤 一言でいうとどんな学校ですか？ 野田 自分の好きなことに対して熱心で すね。他の学校に比べると、特に勉強熱 心です。みんな目を輝かせて話すんです。 食堂で食事をしていても、隣から﹁論文 だけど、どんな感じ？私はこんなテーマ で、こんなことを書いて、こんな風にし ようと思うんだけど﹂と話しているのが 聞こえてきます。 斉藤 今から留学を考える中高生にアド バイスがあるとしたら、何ですか？ 野田 自分の好きなことを学校内、学校 外かかわらず、もっと追求するといろい ろと開けてくると思います。私は受験の ときは受験のことで精一杯で、留学でス ワースモアに来てやっと、﹁私が本当に好 きなことはなんなんだろう﹂って恥ずか しながら考え始めています。でも、もっ と早いうちから考えていても良かっただ ろうと思いますね。 全米を代表する小規模教養大学 ( リベラル・アーツ・ カレッジ )。ウィリアムズ、アマーストと並んで常 に全米ベスト３に数えられる。ペンシルバニア州 フィラデルフィア郊外に位置し、学生数約 1,400 名。 ലࣞ౺ၸᄎ けてプログラムを一つ提出しています。 ﹁あ、私プログラミングできるようになっ てる！﹂という感動がありますね。 斉藤 パイソンは科学技術計算に強いこ とで有名ですね。 でもパイ ソンを学ぶコースを開講する準備をして います。哲学はどうですか？ 野田 政治思想はプラトンから始まり、 マルクスを読み、ようやく現代に辿り着 いたところです。実はこの授業が一番、 英語という意味では難しいです。 斉藤 かなり進度が速いですね。 野田 別の哲学の授業は、まだ入門編な んですが、これもプラトンから始まって、 今はカント、という形で一学期の間に様々 な思想について学んでいきます。 斉藤 米国の高校では、大学進学課程に 必ずといって良いほど、古典を読むクラ スがあります。野田さんと同じ授業を取っ ている学生には、既に一度こうした古典 を読んだことのある人が相当数いるので はないでしょうか。 野田 実際、古典に詳しい学生が多いで す。 斉藤 授業外ではどんな生活ですか？朝 起きてから寝るまで勉強しているとか？ 野田 今学期は勉強に専念です。最近ジ ムに行って走り始めました。授業は午前 中に集中しているので、午後は図書館で 勉強です。 斉藤 カリキュラムはどうなっています か？ 野田 私は日本語が母語なので外国語は 必修ではありませんが、通常は外国語が 必修です。他に人文学、社会科学、自然 科学からそれぞれ最低でも三科目ずつ履 修するのと、作文指導を受けることが要 求されています。私の場合は、哲学が論 文指導込みの授業です。 斉藤 東大も含めてたくさん他の大学に も受かって、最終的にスワースモアを選 んだわけですが、改めてここにきてよかっ たと思いますか？ Swarthmore College スワースモア大学 業でした。 野田 受講生三人というのは、英文学の ﹁紀行文﹂というクラスですが、今一番楽 しい授業です。一口に紀行文とは言って も、様々な種類があることに気付かされ ます。最初は帝国主義時代のイギリス人 がエジプトを旅行したものから読み始め たのですが、一番最後はグローバル時代 の旅行のあり方について考えていきます。 斉藤 日本だとイザベラ・バードをはじ め明治初期に有名な紀行文がありますね。 野田 はい。特に楽しいと感じるのは、 古い紀行文そのものに新しい視点を見つ けることができるだけでなく、授業で討 論していく中で、同級生の見方から学ぶ ことが多いことです。しかも学生三人、 教授一人の授業ですから、文献を深く読 み、あらかじめ自分なりに考え抜いてい かないと授業についていくことが出来ま せん。 斉藤 コンピューターの授業はどうです か？ 野田 週二回の授業に加えて、パイソン というコンピュータ言語を使ってプログ ラムを作る宿題が出ます。毎週四時間か 野田 百詠子さん ယɈȧɄȭɂɬ ɜℕɂฃ࢙ȳɥɂާȫɀȩɥ 斉藤 野田さんは東大に半年間在籍して からスワースモアに入学したわけですが、 端的に比較してどうですか？それぞれに 違った意味での良さがあると思いますが。 野田 学問を探究する点で、スワースモ アは充実していますが、人数の違いが大 きいと感じます。特に一年生の最初の一 学期だったので、東大は百人、二百人入 るような大教室での授業が中心でした。 私が今学期ここで受けている授業では、 一番大きな情報科学の授業でも、受講生 は三十人位です。最も小規模なものは三 人です。 斉藤 総合大学とリベラルアーツの違い もあるかもしれませんね。一流大学でも 大教室での授業が主体のところもありま す。ハーバード白熱教室も、大教室の授 ( 桜蔭高校 →東京大学文科Ⅰ類 →スワースモア大学 ) J P R E P 受講生の声 英語学習歴わずか半年の小 6 生が英検準２級に合格したり、 普通の高校生がアイビーリーグに合格しています。 J PREP は子ども達の可能性を最大限に開花させることが 使命であると考えています。 「動画 教 材・音 声 課 題 提 出・丁寧な 文 法 解 説」で英 語 が上達 し た 私は中学受験を終えてすぐに J PREP に入りました。その前も英語は少し 習っていたのですが､中学に上がってもっとレベルの高いものを学びたい と思って入りました。最初は今まで見たこともない単語や聞いたことのな い英文に触れて不安になったりしましたが、だんだん早い進度にも慣れ、 自分の力になっている事を実感できるようになりました。そのうち、学校 でのテストの点にも大きく反映されるようになって、J PREP に入って良 かったと思いました。J PREP では、日本人の先生が丁寧な文法解説をし てくれます。意味が分からないものはその場で聞くことができます。家で は動画教材を何度も見たり音声課題を実際に発音して提出するので英語が 話せるようになりました。 ( 渋谷教育学園渋谷中学１年 レベル１在籍 ) 小 6 で英検準 2 級に合格 僕は先日、英検準 2 級に合格しましたが、これは普段の宿 題のお陰だと思います。中でも、英文を口に出して覚える シャドーイングが効果的でした。また、わざわざ時間を作っ て対策をして下さったこともあり、ほぼ満点で合格しまし た。自由に意見を交換できたり、 外国の生活や習慣など色々 なことを学べる点や、学年に関係なく、将来に役立つ英語 を中心に学習するところが、J PREP の最大の利点だと思 います。( 公立小学校 6 年 レベル１ 在籍 ) ディ ス カ ッ シ ョ ン で 英 語 力 が 伸 び た 私はもともと好きだった英語をもっと学習したいと思い J PREP に 入塾しました。毎週多くのハードな課題をこなしていく中で､着実 に英語を聴いたり､理解したり､書いたりする能力が身についている ことを実感しています。また､授業内に行われるディスカッション は自分の考えを明確に述べるとても良い訓練になり､他の生徒の刺 激を受け、ますますやる気が湧いてきます。その結果、英語力を伸 ばすと共に、自分の意見をしっかり持つ事もできるようになりまし た。また、いつか留学したい、大人になったら海外で働きたいといっ た気持ちもでてきました。以前なら、漠然とした夢でしかなかった ことも J PREP の授業に参加し、課題をこなしていけば選択肢とし て十分にあり得ると感じています。 （慶應義塾中等部 3 年 レベル３在籍） 先生方 が 親 身 で 授 業 が 楽しい 私にとっての J PREP の魅力は少人数で授業が受けられる事です。 ネイティブスピーカーの先生と会話する事ができるほか､ごく小さ な疑問や詳しく知りたいことなども質問しやすい環境で英語を学べ ることは素晴らしいと思っています。1 年間のアメリカ留学を終え､ 元々苦手であった文法の克服､そしてアメリカで身につけた会話力 の向上を目的に入塾したのですが､ライティング課題での丁寧な添 削や教養分野を扱ったテキスト､またそこから発展したハイレベル なディスカッションなど､日本にいながらも「生きた英語」を学ぶ 事ができる授業がとても楽しいです。また､明確な進路の定まって いない私にとってクラスにいる一人一人に多く与えられる発言の機 会や将来の事を考えた上での意見交換などから刺激を受けることも 多く､このような体験は少人数制である J PREP ならではだと思いま す。 （女子学院高校 2 年 レベル５在籍） 学校では学年十番以内に J PREP に中３で入塾して、約一年が経ちます。通い始めてから 学校の英語の成績は上昇し、安定しています。模試では、学校で 学年十番以内に入っています。J PREP ではエッセイを書く際に、 自分の意見を論理的に述べる事が求められます。入塾するまでそ のような事を全くやった事のなかった私にとって、考え、かつ論 理的に自分の意見を述べるための良い訓練になっています。また ディスカッションも、学校では行うことがないので魅力的です。 私は自分の意見を発表することが苦手で、かなり苦戦しています が、他の生徒が発言するのを聞くと悔しくなり、なお一層頑張ろ うという気持ちになります。クラスの生徒は皆大変優秀で、良き 友達であり且つ、良きライバルです。 ( 東洋英和女学院高等部 1 年 レベル４在籍 ) 英語の授業で歴史が学べる J PREP の１番の特色は英語を学ぶだけでなく英語「で」学ぶとい う事だと思います｡ 入塾して３年になりますが､レベルが上がるにつれて学ぶことは増 え､BBC のドキュメンタリーやローマの歴史など 1 回の授業で日本 語の授業を受けているように知識がつきます。留学についてもガイ ダンスを複数回開いてくださるのでより身近に現実的に考える事が できます。J PREP に入ったことでネイティブの方と話すときも会 話の内容を理解できるようになりました。教科書の文章を丸覚えす るのではなく､英語で考え､それを発信できる。そんな塾は J PREP 以外ありません。（桜蔭中学校 3 年 レベル４在籍） 英語で自分の意見が言えるようになった 僕は英語塾 J PREP に入って様々なことが変わりました。英語で人 前で発表したり、積極的にコミュニケーションを取れるようになり ました。それは他の塾にはないことだと思います。日本の塾は成績 が全てで自分の意見などは求められません。ですがこの塾では自分 の意見や考えが最も重要です。英語という言語のみならず英語教材 を通して歴史や科学を学ぶことができ、学校の勉強にも役立ちます。 （麻布中学校 3 年 レベル４在籍） J P REP と 学 校 の 相 乗 効 果 で 英 語 の 実 力 が 伸 び た 私の通っている中学は「英語で英語を教える」という方針で授業はす べて英語で行われています。私は小学校時代ほとんど英語を勉強した ことがなかったので不安を感じていました。そこで母に勧められた J PREP に３月の半ばに入塾したのです。J PREP では、まず日本語で英 語の基礎を教えて頂くと共にネイティブの授業では発音の勉強や外国 のビデオを見てその内容についてディスカッションなどのコミュニ ケーションの勉強をします。私はそれによってナチュラルスピードの 英語について行けるようになりました。すると４月に学校の授業がス タートした時には先生の話す英語がすべて聞き取れていました。英語 の勉強を始めて１年も経っていませんが J PREP と学校の相乗効果によ り私の英語の学力が大変伸びたと実感しています。 （鴎友学園女子中学１年 レベル１在籍） 優 秀な 秀なクラスメイトと切磋琢磨し高い志を持 持続 続できる 僕は中３から J PREP に入りました。「高校に入ったら受験のために 塾に行かなきゃ」と漠然と考えていたそんな頃、両親に強く推され ておびえながらも体験授業へ行った時のあの衝撃は忘れられませ ん。同年代（その時学校の同級生もいたのですが）の人たちが上手 に英語を操っているのを目の当たりにし、あんなに話せるようにな るのかと不安になりながらも J PREP に通い始めました。初めこそ 慣れずに大変でしたが、ただ英語を勉強するのではなく、英語を使っ て様々な事を学ぶこのやり方は今ではとても楽しいものとなってい ます。また J PREP は海外留学という１つの大きな可能性を提示し てくれました。現時点では将来のことは何とも言えませんがこの選 択肢は常に僕の学習を強く刺激してくれています。 （筑波大学附属駒場高校 1 年 レベル４在籍） るのですけれど。 斉藤 一方で米大学の先生方と話をする と、米国人学生もおとなしくなったと聞 きます。 浜田 そうなんですよ。二十年前は講義 の三分の二を用意していけば、残りの時 間はさまざまな質問が出て、それに答え ていくような感じだったのですが、今は 準備していったものが終わっても、あま り質問が出てこないような状況です。 斉藤 冷めた若者気質というのは、日米 共通であるのかもしれませんね。 浜田 大学というのは、問題を見つける ところが一番面白いわけですが、これが あまり理解されていない。学問をやって いて楽しいのは、わからないことが自分 なりに何らかの意味でわかっていく喜び があるというのが重要です。今のように 教科書を覚えて、﹁乗数効果というのが何 か﹂とりあえず知っていることがマクロ 経済学であるという教育方法では、デフ レの続く現状には太刀打ちできないと思 います。それだけでなく﹁今、経済学で はこれをやるべきだ﹂というのが現実社 会の動向とは無関係に、学界の流行で決 まってしまい、これに乗らないと教員と して採用されない風潮があるのではない かと懸念します。 斉藤 昔は﹁早くテニュア 終 ( 身在職権 ) をとって、自由に発言できる立場になれ﹂ と言われましたが。 浜田 雑誌に論文が採用されることばか り考えてしまいがちで、現実の経済メカ ニズムの視点で考える人が少なくなりま した。昔も学界の世渡りに 、 割の労 力は使っていたけれども、今はそれが 割になってしまっています。 斉藤 学問の世界も役所のように組織の 3 7 J P R E P 論理が幅をきかせていますね。 浜田 アベノミクスは、金融政策でデフ レや不況から脱出できるという考え方で すが、一方で実物的景気循環論の立場に 立てば金融政策は効果がないという結論 になります。日本の学者は、学問の権威 に縛られすぎていると思います。自己弁 護ではありませんが、東大では僕は授業 の準備に関して怠け者で、講義でも頭に 浮かぶことをどんどん言ってしまい評判 が悪かったのですが、良かったと思うの は、ゼミの学生に何でも思ったことを言 わせたことです。僕のゼミで育った人は 皆、役所や会社に入っても自分の主張を 堂々と述べるようになりました。ある意 味で生意気な学生を育てたことは、教育 上の貢献だったかもしれませんね。 斉藤 なるほど。教育については、あえ て全て教えずに考えさせる、間合いの取 り方の難しさがありますね。 浜田 僕が先生から習ったことは、みん なの考えから少し外れたことをどうした ら考えることが出来るのかということ、 これが学問をやる上では重要だというこ とです。 斉藤それは大学院の段階ででしょうか？ 浜田 大学院になって急に出来るように なるわけではないですよね。 斉藤 大学でも高校でも、そういう問い かけの部分が必要ですね。 浜田 僕が斉藤さんにお願いしたいのは、 日本の英語教育と同時に発想の形を変え ていくことです。 斉藤 日本の英語教育についてはどうお 考えですか。 浜田 僕の両親は二人とも英語教師でし たが、その当時僕は英語が話せなくて。 それで横須賀の米海軍大佐に英語を習い ました。若い時に音感を鍛えるには、ネ イティブの話す声を聞くのが一番重要で す。以前、 渡部昇一さんと対談しましたが、 彼は文法をしっかり教えるべきだという 考えですね。僕もその点は賛成ですが、 それだけでは使い物にならないですね。 斉藤 渡部昇一さんは大学の先輩にあた り、同じ山形出身です。 浜田 では一度是非三人で話しましょう。 文法だけを覚えて、試験のために学ぶの ではちっともおもしろくない。実践的に 英語が使えるようにならないといけない。 いい大学に入り、いい会社に入るという のが目的になってしまっているのが残念 です。 斉藤 今、海外に留学したいと考えてい る子どもたちと話をしても、 ﹁ＭＢＡをと りたい﹂とか﹁いい会社に就職したい﹂ という声を聞くのですが、もう少し学ぶ こと自体の楽しさを感じてほしいなと思 いますね。 浜田 そうですね。いろんな意味で海外 にいくというのは、大変なことはいろい ろありますが、見ず知らずのことを経験 し、人間を成長させるという点ではとて もいいことですしね。 斉藤 就職する前に様々な国の人々と友 情を育む経験が必要だと感じています。 浜田 国際社会では何か問題があれば、 相手と交渉して説得します。今の外交で も、中国や韓国に対して、週刊誌などで 相手に伝わらないように反駁しても仕方 ありません。望ましい方向に相手を動か すにはどうしたら良いのかという視点が 大切です。 斉藤 私の主宰する英語塾でも先生のア ドバイスを生かして中高生の英語力をど んどん鍛えていきたいと思います。 ( この対談は、米国コネティカット州、浜田先生のご自宅で行われました。) 浜田宏一 内閣官房参与、イェール大学名誉教授、東京大学名誉教授 斉藤淳 代表、元イェール大学助教授、元衆議院議員 ൎඨ ႨɈଭଞɅࡖȳɥ ! ā 斉藤 ここ二十年間にわたってのデフレ 不況によって、日本は若者にとって暮ら しにくい国になってしまいました。先生 は安倍首相のブレーンとしてアベノミク スを主導し、経済を元気にするために頑 張っています。私も日本全体が復活する ためには教育を変えなければならないと 思い、起業しました。日本と世界の未来 を見つめて、先生から若者に対して激励 の言葉を頂きたいと思います。 浜田 斉藤さんも日経・経済図書文化賞 を受賞してイェールでも優秀な研究者と して期待されていたのに、日本に帰られ たのは残念です。ただ大学人というだけ では社会を変えることは難しいですね。 僕の場合は本が売れたりしたので、十年 前よりはずっと話を聞いてもらえるよう になりましたが。斉藤さんは衆議院議員 を経験し、日本の社会を知っていて、し かも外国の事情も知っていますので、若 者の教育という非常に重要な側面で力を 発揮できるというのは、喜ぶべきことで、 僕に出来ることがあったら大いに応援し たいと思っています。 斉藤 ありがとうございます。光栄です。 さて先生からご覧になって、最近の日本 の若者の印象はどうでしょうか。 浜田 日本人の学生と話をすると、礼儀 正しいけれども、何を考え、何がしたい かというのが伝わってこないですね。 斉藤 最初から正解を尋ねてくるような 学生が多い印象です。研究というのは答 えが自明ではないことを問いかける作業 ですので、答えが決まったことばかり学 んできた日本人にはつらい側面があるの かなと思います。 浜田 受験勉強の悪い面が出ていますね。 もちろん受験勉強のいい面というのもあ 2 説明会・体験授業ご参加のお申し込みはインターネットからどうぞ J PREP ႨɈෂߔ৫ȥɣɺɼʫĜ˂Ĝʈɬᄆૄȳܑা୶ ܑা୶ɅɢɥɺʭʗĜʑʇĜ˃ ෂߔ౺৫౺ൎ ᅌනܠ༃ෳġழߔ౺ൎ Phone: 03-6421-4777 Email: [email protected] Phone: 03-6421-1477 Email: [email protected] http://jprep.jp 東京都目黒区自由が丘1-2-12
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