作品展＜全学年技術＞１年→ 木工作品２年→ ペン立て、手回発電ラジオ３年→ キーホルダ、記念カレンダー制作中の作品もあり全員展示とはなりませんでしたが、一生懸命作りましたのでご覧ください。鑑賞のしおり【１階】作品展＜健康安全委員会＞牛乳のはたらきについて後期健康安全委員会の取組として、「牛乳のはたらき」について調べ、まとめました。牛乳に関する新聞やクイズなどがあるので見てください。鑑賞のしおり【２階】＜１年美術＞「彫り進み版画～ことわざ・慣用句かるた～」１枚の板を版木とし、彫り進めながら３色のインクで刷りました。版画ならではの素朴な風合いが感じられると思います。＜１年理科＞夏休みの自由研究です。生徒が理科に関する事柄で、興味を持っている内容を調べ、まとめてきたものです。＜イラスト文芸部＞イラスト文芸部では毎月、翌月のテーマを話し合い、そのテーマに沿った作品を部員１人１人が描きます。ページを組み合わせたり、印刷するのは２年生が中心になり、１年生にも教えています。印刷した原稿を皆で製本し、部誌「メルカラ」を作ります。今年は個人作品を出展する生徒もいるのでご覧ください。＜3 学年修学旅行＞ 9 月 4 日(水)～6 日(金)にあった、修学旅行の事後学習・スナップ写真・体験学習の作品の展示です。 3 日間の生徒たちの様子と、個性あふれる作品をご覧ください。＜3 年美術＞【俳句の額・篆刻印を活かして】１年間篆刻を中心にとりくんできました。印を生かした作品として、今年は修学旅行後に各班ごとに季語を決めて俳句をつくり、額にしました。【立体感ある構成】 1 学期の初めに取り組んだ作品を一部紹介します。＜２年理科＞夏休みの自由研究です。生徒が理科に関する事柄で、興味を持っている内容を調べ、まとめてきたものです。＜3 年書初め＞楷書と行書の二つの手本から、自分で一方を選んで書きました。楷書は楷書らしく、行書は行書らしく、バランスや筆遣い、強弱などを考えて書けているかがポイントです。作品展鑑賞のしおり【３階】＜１年書初め＞楷書と行書の二つの手本から、自分で一方を選んで書きました。楷書は楷書らしく、行書は行書らしく、バランスや筆遣い、強弱などを考えて書けているかがポイントです。＜１年美術＞「グラデーションの平面構成」中学校に入り、初めてポスターカラーを使った作品にとりくみました。＜２年美術＞「迷路のユニット」１人の作品ではできない、集合体としての美しさ、面白さを味わってください。＜１学年川越学習＞１１月７日（金）に行った川越学習の展示です。事前学習では各自が興味をもった場所を調べました。事後学習では班ごとのまとめ方にも工夫し、個性ある班新聞が仕上がりました。ぜひご覧ください。＜２年美術＞「文字のイメージ」自分の好きな漢字を使って、イメージを広げて画面を構成しました。＜全学年家庭科＞ 1 年生・・・刺し子のランチマット一針一針、心をこめてさしました。 2 年生・・・ティッシュ BOX カバーティッシュを出すところのまつり縫いが苦労しました。飾りつけも見てください。 3 年生・・・マスコットクリーナー個性的でかわいいぬいぐるみです。＜２学年東京学習＞ 11 月 11 日に行われた東京学習の事前学習・体験学習・事後学習です。事前学習は「うんちく」を書き、当日班の仲間に説明しました。当日は全班が体験的学習を行いました。その時作成した風鈴と皿の写真および、ミュージックマガジンと新聞も展示します。事後学習はパワーポイントをつかって、発表会を行いました。そのスライドを展示します。＜2 年英語「My Dream」＞冬休みの宿題として取り組んだスピーチの原稿です。一人一人が胸に抱く異なる将来像を英文でまとめました。絵と併せてご覧ください。＜2 年書初め各教室＞楷書と行書の二つの手本から、自分で一方を選んで書きました。楷書は楷書らしく、行書は行書らしく、バランスや筆遣い、強弱などを考えて書けているかがポイントです。＜2 年国語＞新聞から「こども」と「戦争」の両方に関連する記事をさがし、切り抜いて、その要約と感想を書きました。1 年生の時に同じ課題で作った作品の上にはり重ねています。それぞれの成長のあとをご覧ください。