ポ ス タ ー 発 表 ＜ 11 月 7 日 （ 土 ） 15:15～ 16:15＞ 会 場 ： 泉 会 館 ２ 階 発表者は，発表内容をポスターの形で掲示し，参加者との対話を通して情報・意見交換 を行います．参加者は，ポスターを自由に見て回ってください． 泉会館２階はポスター発表専用の会場となりますので，発表者は指定の時間の前からポ スターを掲示することや，指定の時間の後でもポスターを掲示したままにすることができ ます．参加者も指定の時間以外にポスターを閲覧することができます． 荻原 一雄（代々木ゼミナール） 時空の広がりを心に持つ 河村真由美（広島大学大学院生） 数学を構成・創造する力を育むための例の使用に関する 研究：例を用いた活動の様相の分析 飛田 和成（東京理科大学大学院生） 高等学校数学科における教訓帰納を活用した授業設 計：２次関数最大・最小問題に焦点をあてて 安野 洋（島根大学大学院生） 御園 真史（島根大学） 問題解決のためのヒューリスティックスに関わる概念 整理 落合菜々子（東京学芸大学大学院生） 数学的活動の質を高める学習に関する一考察：協調的な 学習を視点に 峰 浩司（佛教大学） 倍数判定と循環小数 石橋 一昴（広島大学大学院生） 学び直しによる確率概念の形成：標本サイズの影響によ る誤概念の克服に着目して 髙木 勝久（神戸大学附属中等教育学校） 「場合の数」で何を教えるか：両替の問題を通して 三木 義智（東京理科大学大学院生） 教室応答システムを用いたディープ・アクティブラーニ ング：リアルデータを活用した統計教育 大川 晋（東京理科大学大学院生） 高校数学において必要とされる思考スキルの検討 荒川 紘人（東京理科大学大学院生） シンガポール教育を意識した数学科の検討 黒田瑛斗（筑波大学大学院生） 微分導入における極限の考え方についての一考察 尾崎 竜平（東京理科大学大学院生） 数学的思考力を育成させる指導法の検討：生徒の多様な 考えを意識して 椎原 真幸（東京理科大学大学院生） 数学的モデル化教材に関する一考察：数列分野に焦点を 当てて 西俣 翼（東京理科大学大学院生） 高校数学における数学的問題解決の過程の考察：「再形 式化」に焦点を当てて 米倉菜穂美（朝霞市立朝霞第四中学校） 思考力・判断力・表現力の育成を目指した数学指導：ジ グソー法を用いた協調的問題解決学習 駒野 誠（早稲田大学） これからの数学教育：‘とは論’を主体に，数学の世界 を 小野寺 慧（東京理科大学大学院生） 多面体の指導に関する教材研究：小中高の接続を意識し て 大島 知幸（東京学芸大学大学院生） ばらつきに対する見方・考え方の一考察：原子力発電所 周辺の空間線量率のデータ分析を通して 田原 慶了（広島大学大学院生） 数学の学習においてなぜコミュニケーションが必要 か：emotionwork に注目して 八木理恵子（東京理科大学大学院生） 数学史を用いた指導法の検討：ピタゴラスの定理を用い て 佐藤 雅哉（東京理科大学大学院生） 中高生における数学不安尺度の検討と改訂版の提案：授 業における促進不安と抑制不安との相関関係 岡川 健太（広島大学大学院生） 数学教育における equity に関する研究：子どもの成功 に関連する官僚主義的な思考の様式 柴田俊明（東京理科大学大学院生） 現在の学校教育と数学系博物館・体験館の活用
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