2014 年度日本語教育学会研究集会第 10 回関西地区（京都）【研究発表・講演】日時：2015 年 2 月 28 日（土）13：00～17：30（受付開始 12：30）会場：龍谷大学深草キャンパス 22 号館 102～107 教室〒612-8577 京都府京都市伏見区深草塚本町 67 TEL：075-642-1111（代表）交通：JR奈良線「稲荷」駅下車，南西へ徒歩約8分京都市営地下鉄烏丸線「くいな橋」駅下車，東へ徒歩約7分 ※アクセス詳細は下記URLをご覧ください。 http://www.ryukoku.ac.jp/about/campus_traffic/traffic/t_fukakusa.html 参加費（資料代）： 500 円 ※予約不要，当日直接会場へお越しください。問合先（担当地区委員）：三原龍志（龍谷大学） TEL：075-642-1111（代表）内線 3541 E-mail：r-mihara＠let.ryukoku.ac.jp 主催：公益社団法人日本語教育学会当日の流れ: 12:30 受付開始 13:00～14:30 講演（102 教室） 14:30～14:45 休憩 14:45～17:30 研究発表（口頭発表）：第 1～5 会場（103～107 各教室）講演 13:30～14:30 会場：102 教室「日本語教育関係者の社会的責務」講師：田尻英三（龍谷大学経済学部教授）休憩 14:30～14:45 研究発表（口頭発表） 14:45～17:30 ＜第１会場：103 教室＞ 14:45～15:15 日本語感情動詞の受身及び中国語との対照研究智曉敏（拓殖大学大学院生） 15:15～15:45 「昨年 12 月にスカイツリーで会った以来」は誤用か ―「以来」の品詞と使い分け― 上村優季（熊本県立大学大学院生） 16:00～16:30 英語話者の「中位レベル」の日本語学習者による存在場所「に」と範囲限定「で」の混同岡田美穂（北九州市立大学）・林田実（同） 16:30～17:00 外国人日本語教師研修における文法授業の内容整理の試み ―授業アンケートや授業記録の分析を通して― 木田真理（国際交流基金日本語国際センター）・山本実佳（同） 17:00～17:30 日本語の形容詞を名詞化する「‐さ」「‐み」について ―連語の傾向から― 高橋依里（熊本学園大学大学院生）＜第２会場：104 教室＞ 14:45～15:15 何が学習者の自己評価能力の育成を抑圧するのか？ ―中級前半の聴解・会話クラスの学習者の意識から― 薄井良子（関西学院大学）・大河内瞳（同） 15:15～15:45 日本語教育における協働学習と評価 ―新しい評価のあり方を模索する試み― 銭坪玲子（長崎ウエスレヤン大学） 16:00～16:30 海外に定住する「移動する女性」の日本語育児 ―アイルランドにおける日本人母親へのインタビュー事例から― 稲垣みどり（早稲田大学大学院生） 16:30～17:00 地域日本語教室におけるノンネイティブ・ボランティアの意識変容 ―多文化共生をめざして― 崔璨（立命館大学大学院生）＜第３会場：105 教室＞ 14:45～15:15 ポップカルチャーを通して学ぶ日本文化科目の実践―Facebook を活用した授業実践― 高橋薫（東洋大学） 15:15～15:45 留学生に期待される経験とナラティブ学習 ―視聴覚教材『エリンが挑戦！にほんごできます』を使う― 岡崎洋三（大阪大学） 16:00～16:30 昭和期の台湾の公学校の話し方教授についての考察 ―「構成式話し方教授法」の変化と新たな授業内活動の模索― 赤木奈央（拓殖大学大学院生） 16:30～17:00 文科行政における教員養成課程の制度改革と日本語教育 ―日本語教員の養成と公教育の接点を探る― 木村哲也（帝京大学大学院）＜第４会場：106 教室＞ 14:45～15:15 ディクテーションに見られる視覚情報の影響 ―日本語学習者を対象としたパイロット調査― 呉佳穎（首都大学東京大学院生） 15:15～15:45 テレビニュース字幕の教育への活用金漢植（韓国・韓国外国語大学） 16:00～16:30 留学生の日本語による目撃証言の特徴―初級・中級者と母語話者との比較― 羽渕由子（徳山大学） 16:30～17:00 インドネシア人日本語学習者の自律的学習動機づけ―インドネシア的学習観の影響― 山本晃彦（拓殖大学大学院生） 17:00～17:30 中国における日本語教師の媒介語の有効使用について―アクション•リサーチを通して― 李敏（立命館大学大学院生）＜第５会場：107 教室＞ 14:45～15:15 ブレインストーミング法を取り入れた教室活動に関する一考察 ―日本語学習者の第二言語不安軽減に与える影響について― 澤邉裕子（宮城学院女子大学）・安井朱美（南山大学） 15:15～15:45 日本語学習者が母語話者との接触場面で用いる「わかりました」の機能について ―学習者が行ったインタビュー及び学習者へのフォローアップインタビューより― 吉里さち子（立命館アジア太平洋大学）・松井一美（同）・板橋民子（同） 16:00～16:30 非漢字圏学習者の漢字語彙学習ストラテジー尺度開発 ―インタビュー調査による質問紙の作成― 川元詩織（広島大学大学院生） 16:30～17:00 日本語学習者におけるプロソディー指導の実践 ―OJAD を利用した口頭表現授業― 大山理惠（同志社大学）