小林小 教育目標「たくましく伸びる子ども」 学 校 だ よ り 第 １ ０ 号 平 成 ２ ６ 年 ２ 月 ４ 日 新 潟 市 立 小 林 小 学 校 http://www.kobayashi-shirone.city-niigata.ed.jp/ Tel 025-372-2437 Fax 025-372-2450 E-mail [email protected] 花いろいろ サザンカのように 校 長 篠 宮 敏 明 今日は立春。暦の上では春でも，寒さ厳しい日々が続いています。かぜ・インフルエンザ の流行，降雪・荒天による事故等，まだまだ心配は尽きず，春が待ち遠しいこの頃です。 さて，２０年以上も前，６年生の担任をしているとき，重清良吉さんの「花いろいろ」と いう詩を国語の授業で取り上げました。引用します。 春は（ 夏は（ 秋は（ 冬は（ ） ） ） ） 枝の先に 雪のひとひら いや，あれは花 ほのかなかおり 精いっぱい せのびして お日様もっと 力をください。 静かな風にも ゆれ動く 優しかったあの人 今遠い国 どうしてそんなに 散り急ぐのか どこからか たき火のにおい 括弧の中には花の名が入りますが，授業ではそれをかくして提示しました。行頭の季節や括 弧の後の言葉から花の名を考えさせるためです。２行目であれば，「夏」という季節や「精い っぱい」「せのびして」という言葉から，あるいは「お日様もっと」「力をください」という 言葉を根拠に花の名を考えさせました。子どもたちはこれまでの経験や学習で得た知識から， 花の名は「ヒマワリ」であることを導き出します。 同様に，春・秋・冬についても考えさせましたが，一番むずかしかったのが冬です。雪国で 暮らす子どもたちには，冬に咲く花がイメージできなかったのです。冬の花を導き出すには， 「たき火」という言葉が大きなヒントになります。童謡「たきび」（巽聖歌 作詞，渡辺茂 作 曲）の２番の歌詞「さざんか さざんか さいたみち」を思い出せばいいのです。 「サザンカ」は秋の終わりから冬にかけて咲くためか，「困難に打ち勝つ」「ひたむきさ」 といった花言葉をもっています。西日本の山地に自生しているそうですが，寒い新潟では公園 や民家の生垣・庭木でしか見ることはできないようです。しかし，散歩の折や徒歩で用務に向 かう際に目にするサザンカの美しい花は， 「困難に負けるな」 「ひたむきにがんばれ」と私に呼 びかけてくれます。 学校では，子どもたちが寒さに負けずに「サザンカ」のように活動しています。２月１０日 の「じぇじぇじぇ全校なわちゃん大会」 （テレビドラマ「あまちゃん」にちなんで児童会が名 付けました）で，目標記録である小林ファミリー全グループの合計回数「２０１４」 （これは ２０１４年にちなんでいます）を目指しています。１年生も６年生も，苦手な子も得意な子も， 「困難に負けずに」「ひたむきに」練習を重ね，絆を深めています。 目標達成を目指し，美しく咲く子どもたちの「笑顔」は，私たち大人に勇気と感動を与えて くれます。平成２５年度もあと５５日となりました。私たち教職員一同，子どもたちの「笑顔」 を心の糧に，ひたむきに教育活動の仕上げを進めます。
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