第６次福島県総合教育計画 基本理念 “ふくしまの和”で奏でるこころ豊かなたくましい人づくり 基本目標 ① 知・徳・体のバランスのとれた、社会に貢献できる 自立した人間の育成 ② 学校、家庭、地域が一体となった教育の実現 ③ 豊かな教育環境の形成 いわき市立宮小学校 平成２４年度 学校経営・運営ビジョン 〈未来をつくるいわきの学校教育ＡＢＣプラン〉 目標 ：次代のいわきを担う、「生きる力」を身に付けた 子どもの育成 ◇学校教育の約束（平成２４～２７年度） 「夢に向かってチャレンジする子どもをはぐくみます。」 具現のための主な方策「視点Ａ」・「視点Ｂ」・「視点Ｃ」 教育目標 心の豊かな子ども ・ よく考える子ども ・ 健康でたくましい子ども 【教育推進のキーワード】 日常を大事に！ ・当たり前のことを当たり前に思って当たり前に行動できる ・継続は力なり ・習慣が常識をつくり、常識が人格をつくる ◇ 点検と検証！ ・身に付いた力を子どもの姿を通して見極める ・点検や評価をなくして改善・充実はない。 ◇ 一人一人が夢を持ち、生き生きと学び合える学校 【信頼される学校 ＝ 質の高い教育の提供】 学習習慣を身につけ、進んで学ぶ子ども 【確かな学力】 ① 授業の改善・充実 ○「わかる・できる授業」の実践 ・ ・ ・ ・ ・ 「ねらい－学習活動・内容－まとめ・評価」の整合性 言語活動の充実 子ども同士が教え学び合う協同的な学びにつながる授業 定着確認シート、ＮＲＴ、全国学力・学習状況調査等の活用 ＡＬＴや専門的教諭等の活用 ○ 児童の実態把握と個に応じたきめ細かな指導 ・ 生徒指導の機能を生かした学習指導 ・ ＴＴによる指導、座席表やスキル到達個別状況表の活用 ② 学習習慣の確立 ○「学び方」の指導と家庭との連携強化 ・ 家庭学習の手引、学習課題の工夫、補充指導と学習相談 ・ スキルを高める学習活動「励みの時間」の継続 ○ 学習規律の定着 ③ 図書館教育の充実と読書活動の推進 ○ 学習・情報センターとして機能する学校図書館 ○ 読書環境の整備 ・ 図書委員会活動の活性化、朝の読書、読書カード等 《運営・指導体制の充実》 ① 個の教育的ニーズに応じた支援体制の整備 ○ 特別支援教育の充実 ・個別の教育支援計画の活用等 ○ 学校への適応指導の充実 ・いじめ・不登校の未然防止と早期対応（再掲） ・災害・震災に伴う区域外就学児童の心のケア、就学援助等 ② 危機管理体制の充実 ○ 校内における各種委員会の活性化 ○ 危機管理マニュアルの改善・充実（安心メールの利用等） ③ 教育環境の整備 ○ 施設設備や教材教具の充実、地域等との連携による安全確 保、児童が受ける放射線量の低減化を図る取り組み 自分に自信を持ち、互いに認め合い、 高め合う子ども【豊かな人間性】 ・ 心のノートや地域人材の活用 ○ 望ましい人間関係の醸成（認め・高め合う、自己肯定感） ・ 葛藤場面や賞賛の場の意図的設定 体をきたえる子ども【健康・体力】 ① 体力の向上 ○ 教科体育の充実と運動の日常化 ① 道徳教育の充実 ○ 道徳の時間の改善・充実 ・ 重点道徳的価値の指導 自他の健康と安全に気をつけ、進んで ・ 異学年及び幼小の交流 ② 生徒指導の充実 ○ 生活習慣や規範意識の向上 ・「学校のきまり」の徹底、「早寝・早起き・朝ごはん」、「あいさつ運動」 ○ いじめ・不登校の未然防止と早期対応 ・ 日常観察と実態調査、事例研究会 ・ 個別の支援計画の作成・活用、全職員による組織的対応 ○ 支持的風土のある学級づくり ・ 「Ｑ－Ｕテスト」の活用等 ③ 体験的な活動や自然・文化・伝統を愛する心を育む教育の推進 ○ 地域人材や学習ボランティアの活用 ○ 「じゃんがら念仏踊り」継承、旧炭坑の町にかかわる学習 ④ 図書館教育の充実と読書活動の推進（再掲） ⑤ 環境教育 ○ 地球温暖化防止活動への取り組み ・ 「福島議定書」事業 ⑥ 国際理解教育 ○ ＡＬＴの効果的な活用 ⑦ 情報教育の推進 ○ 情報モラル教育の実施等 《家庭、地域、関係機関等との連携強化》 ① 開かれた学校づくりの推進 ○ 情報公開と説明責任 ・ 授業公開、学校便りの発行、学校評議員会の活用、学校評価の実施 ○ 地域教育力の活用 ・ 学校支援本部事業の利用、地域人材の活用、地域行事の参加 ・ 学校医、総合教育センター、児童相談所、行政区長、民生委員等 ② 幼・小・中学校との連携推進 ○ 相互授業参観及び事後研究会、情報交換等 ③ ＰＴＡとの連携及び活動の充実 ・ 運動身体づくりプログラムの推進 ・ 運動の特性をふまえた指導の工夫、運動量の確保 ・ 体育的行事との関連を図った取組、業間活動や外遊びの奨励 ② 健康教育の推進 ○ 保健指導の充実 ・ 歯磨き指導の徹底、肥満傾向児への支援 ・ 家庭との協力による病気の治療や予防の効果的な指導 ○ 食育の推進 ・ 食育全体計画に基づく望ましい食習慣の育成 ・ 朝食摂取率100％運動、保護者への啓発、栄養職員等の活用 ③ 安全教育の徹底 ○ 日常的な指導の継続 ○ 防災・減災教育の推進 ・ 災害対応体験型学習プログラムの実施等 ○ 放射線等に関する教育の充実 ・ 副読本、指導資料、市教委の指導計画等の活用 ○ 地域及び関係機関との連携による安全指導 《教職員の資質向上》 ① 教職員の指導力の向上 ○ 校内研修の充実 ○ 幼・小・中学校教員の相互交流 ○ 目標管理制度の活用 ② 服務倫理の確立 ○ 服務倫理委員会の活性化 ○ メンタルヘルスの充実 めざす教師像 ○ 教職への強い熱意を 持った教師 ○ 教育に対する確かな 力量を持った教師 ○ 豊かな人間力をもっ た教師
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