ＵＩ 生 学 用 【１２月４日∼１０日人権週間】 （ コ ピー 資 料 ） 「ＩＺ月４日∼１０日｜さ人権週間」∼人権週間と｜合？∼ １９４８年１２月ｌｏ日、「笹界人権宣言」 が萍択されました。 国 連 は 、 こ れ を 記 念 して 毎 年 １ ２ 月 １ ０ 日 を かめいこくじんけんにうこ 「人権デー」と定め、加盟国に対し人権擁護の 立 場 か ら 様 ノ マ な と り く み を 行 う よ う 求 めて い ま す。 日 本 も 、 １ ２ 月 ４ 日 か ら １ ０ 日 ま で の １週間を「人権週間」と位置づけて広＜呼び かけ、人権意識を高め、広めようとしています。 「 すべ て の 人 間 は 、 生 ま れ な が ら に して 自 由 で あ り 、 か つ 、 弩 政 と 権 利 に つ いて 平 等 で あ る。人間は、理性と良心とを｜受けられており、互いに共通の精神をもって行動しなければな らない。」 こ の よ う に 「 世 界 人 権 宣 言 」 の 第 １ 条 で 述 べ ら れて い ま す。 すぺての人が互いに共感できる気持ちをもつことができれば、私たち一人ひとりがほんの 少しずつ変わることができれば、人権が尊重される社会は夢ではなくなるのかもしれません。 参考資料：ｗｗｗ．ｃｉｔｙ．ｏｋａｙａｍａ．ｏｋａｙａｍａｊｐ／ｊｉｎｋｅｎ／ｅｎ ｈｔ／ｈｗｅｅｋ、ｈｔｍ （説話） ２ ０ ０ ８ 年 度 （ 平 成 ２ ０ 年 度 ） 啓 発 活 動 重 点 目 標 と して い くつ か の 強 調 事 項 を 掲 げ て い ま す 。 ｀｜ 《世界人権宣言６０周年》 育てよう一人一人の人権意識一思いやりの心・かけがえのない命を大切に Ｏ「子どもの人権を守ろう」 陰湿でしつような「いじめ」，教師による体罰，親による虐待など，子どもの人権をめぐ る 問 題 は 深 刻 な 状 況 に あ り ま す。 子 ど も も 一 人 の 人 間 と し て 最 大 限 に 尊 重 さ れ な け れ ば な らないということを，大人自身が自覚しなければなりません。 Ｏ「アイヌの人ノマに対する理解を深めよう」 アイ ヌ の 人 々 に は 独 自 の 豊 か な 文 化 が あ り ま す が ， 近 世 以 降 の い わ ゆ る 同 化 政 策 や 文 化 の 伝 承 者 の 高 齢 化 に 伴 い ， 文 化 の 保 存 や 伝 承 の 重 要 な 基 盤 が 失 わ れ つ つ あ り ま す。 ま た ， ア イ ヌ の 人 々 に 対 す る 理 解 不 足 か ら ， 就 職 や 結 婚 な ど に お ける 偏 見 や 差 別 が 依 然 と して 存 在 し て い ま す。 アイ ヌ の 人 々 に 対 す る 理 解 と 認 識 を 深 め ， そ の 文 化 を 維 持 し ， そ の 尊 厳 を 尊 重 す る こ と が 大 切 で す。 ８ 中 学 生 用 【１２月４日∼１０日人権週間】 （ コ ピー 資 料 ） 「ＩＺ月４日∼１０日は人権週間」∼人権週間と１さ？∼ 国際連合は，１９４８年（昭和２３年）第 ３回総会で世界人権宣言が採択されたのを記 念し，１９５０年（昭和２５年）第５回総会 において，世界人権宣言が採択された１２月 〆゛一一 １ ０ 日 を 人 権 デ ー と 定 め る と と も に ， すべ て の加盟国にこれを記念する行事を実施するよ う 呼 び か け て い ま す。 法 務 省 と 全 国 人 権 擁 護 委員連合会は，世界人権宣言が採択された翌年の１９４９年から毎年１２月１０日の人権デ ーを最終日とする１週間を人権週間と定め，人権尊重思想の普及高揚のための啓発活動を全 国 的 に 展 開 して い ま す。 参考資料：ｗｗｗ．ｍｏｊ．ｇｏ．ｊｐ／ＪＩＮＫＥＮ／ｊｉｎｋｅｎＯ３．ｈｔｍｌ （説話） ２ ０ ０ ８ 年 度 ， 啓 発 活 動 重 点 目 標 と して い くつ か の 強 調 事 項 を 掲 げ て い ま す。 《世界人権宣言６０周年》 育てよう一人一人の人権意識一思いやりの心・かけがえのない命を大切に Ｏ「子どもの人権を守ろう」 メ ゛ ｀ 陰湿でしつような「いじめ」，教師による体罰，親による虐待，国内外での児童買春や児 童 ポ ル ノ の 氾 濫 な ど ， 子 ど も の 人 権 を め ぐ る 問 題 は 深 刻 な 状 況 に あ り ま す。 子 ど も も 一 人 の 人 間 と して 最 大 限 に 尊 重 さ れ な け れ ぱ な ら な い と い う こ とを ， 大 人 自 身 が 自 覚 し な け れ ばなりません。 Ｏ 「 アイ ヌ の 人 々 に 対 す る 理 解 を 深 め よ う 」 アイ ヌ の 人 々 に は 独 自 の 豊 か な 文 化 が あ り ま す が ， 近 世 以 降 の い わ ゆ る 同 化 政 策 や 文 化 の 伝 承 者 の 高 齢 化 に 伴 い ， 文 化 の 保 存 や 伝 承 の 重 要 な 基 盤 か 失 わ れ つ つ あ り ま す。 ま た ， ア イ ヌ の 人 ノ マ に 対 す る 理 解 不 足 か ら ， 就 職 や 結 婚 な ど に お け る 偏 見 や 差 別 が 依 然 と して 存 在 し て い ま す。 アイ ヌ の 人 々 に 対 す る 理 解 と 認 識 を 深 め ， そ の 文 化 を 維 持 し ， そ の 尊 厳 を 尊 重 す る こ と が 大 切 で す。 ９
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