平成２６年度 科目の目標 履修学年 シラバス 教科（芸術科） 科目（書道Ⅰ） 書道の幅広い活動を通して、書を愛好する心情を育てるとともに、感性を豊かにし、 書写能力を高め、表現と鑑賞の基礎的な能力を伸ばす。 １年 学科・コース 単位数 ２単位 授業形態 教科書 書道Ⅰ（教育出版） 副教材等 担当者 秋山幸一 １年○・○組 選択 １．学習の目標 ①小・中学校での書写を基本に、文字を素材とした芸術としての書道を学び、古典に基づく表現力 ・鑑賞力を身につける。 ②「漢字仮名交じりの書」「漢字の書」「仮名の書」、「実用書（硬筆）」における表現力を身につけ る。 ③書道の幅広い活動を通して書を愛好する心情を育て、感性を豊かにし、創造的な表現力を身につ ける。 ２．学習内容と進め方 ①中国の六朝・晋・唐の時代の古典のなかから、楷書・行書を中心に古典を精選し、臨書を中心に 学習します。「臨書」とはすぐれた古典作品をよく観察して、その特徴をとらえながら、手本に して表現することです。臨書をとおして筆遣いや字形の整え方、作品としてのまとめ方などを学 んでいきます。 また、漢字書ばかりでなく、 「漢字仮名交じりの書」にも取り組みます。漢字と仮名を調和させ、 現代にふさわしい書を目指しましょう。「漢字仮名交じりの書」を含め、一字書などの創作にも 取り組んでいきます。 ②授業は２時間続きでおこない、課題に沿って作品制作をしていきます。学習のまとまりごと（だ いたいは２時間ごとの終わり）に作品を提出します。提出した作品は、中間、期末ごとにまとめ ます。 ③毎時間の終わりには「授業の記録」にその時間の学習内容と、各自の感想や発見などを記録にと どめておきます。また、「硬筆の練習」に取り組みます。これらは、授業の終わり２０分のなか で、後かたづけと並行しながらおこなってください。 ④通常は半紙に１～４字程度をめどに表現します。ときどき紙のサイズを変えたり、墨を変えたり して、多様な表現を試みます。 ⑤とくに、予習・復習は必要ありませんが、日頃から文字や言葉に関心を持つように心がけてくだ さい。 ⑥作品はお互いに鑑賞し合います。これを「相互評価」といいます。自分で評価する「自己評価」 とあわせて、よりよい作品をつくっていくために大切な学習です。恥ずかしがらずに自分の作品 について発表し、仲間の作品に対しても、よいところを見つけるようにしましょう。 ３．学習の留意点 ①書道教室にある用具や紙・墨などは大切に扱ってください。また、教室はきれいに使用し、汚し てしまった場合は責任を持ってきれいにしてください。 ②各自の用具や教科書等は紛失しないようにしっかりと記名し、書道教室の決められた場所に保管 してください。なお、硬筆の筆記用具を必ず持参してください。鉛筆やボールペン（黒か青がよ い）、サインペンなどが適しています。 ③作品づくりは常にベストを尽くすようにしてください。与えられた時間の中で、少しでもいい作 品をつくろうという気持ちが大切です。 ④どんなに拙くても、必ず作品を提出してください。また、作品は保管し、絶対に紛失しないよう に気をつけてください。書道では定期考査をおこないませんので、日常の作品によって評価して いきますから、作品がないということは、テストを受けていないことに等しいのです。 ⑤説明や指示はしっかり聞きましょう。気まぐれに書いても作品にはなりません。手本の見方のポ イントや作品づくりの留意点などについてアドバイスしますので、素直な気持ちで取り組みまし ょう。 ⑥２単位で２時間続きの授業ですから、欠席時数がオーバーしないようにくれぐれも気をつけてく ださい。年間の欠席が実施時数の２割を超えると、履修が認められません。 24 ⑦教材費として５，０００円を徴収します。大筆・小筆、消耗品（半紙・画仙紙、墨など）に充て られます。必要に応じて、年度途中に追加で徴収する場合もあります。 ⑧最初の授業にぞうきんを２枚ずつ持参して下さい。 ４．評価・評定 【評価の観点】 観 点 趣 旨 評価の場面 関心・意欲・態度 ・さまざまな書の美に関心をもっているか。 ・意欲的に表現し、書の美を感じ取ろうとしている か。 芸術的な感受や表 現の工夫 ・それぞれの古典の特徴を捉え、表現活動に生かし ているか。 ・表現を工夫して効果的な表現をしようとしている か。 創造的な表現の技 能 ・基本的な用筆法を習得し、目的や用途に即して、 創意工夫した表現ができるか。 鑑賞の能力 ・作品を客観的に観察し、その特質をとらえ、幅広 く理解や見方を深めることができるか。 制作した作品は もとより、制作 の様子や態度・ 「授業の記録」 ・レポート・生 徒の相互評価と 自 己 評 価 ・「 硬 筆の練習」から、 総合的に評価し ま す 。（ 定 期 考 査は実施しませ ん。） 【評価・評定】 ５段階で評価します。前期末考査後には「評価」、学年末には１年間の「評定」がつきます。 達成度 評価・評定 特に高い程度に達成 ５ 高い程度に達成 ４ おおむね達成 ３ 不十分 ２ 著しく不十分 １ ＊ 年間の評定１の場合、単位の修得は認められない。 備考 ５．授業計画 学期 配当時間 指導内容 オリエンテーション ・授業の進め方 ・毛筆表現の基礎 ４ ・授業の進め方や学習内容などを 知る。 ・用具用材、姿勢・執筆法、基本 的な用筆法を確認する。 ・「書写」と「書道」との関連お よび違いを理解する。 漢字仮名交じりの書Ⅰ ・半紙に４～６字の「漢字仮名交 じり」表現 ・詩句を選ぶ ６ ・漢字と仮名との調和を理解し、 工夫して表現する。 ・自分で詩句を選び、表現を工夫 しながら制作する態度を養う。 ・多様な表現の方法を学ぶために 漢字やかなの古典臨書が有効で あることを理解する。 月 章・節 ４ 前 ５ ６ 25 考査・行事 等 ７ ８ 期 ９ 楷書の臨書と創作 ・九成宮醴泉銘・孔子廟堂碑 顔氏家廟碑・雁塔聖教序 牛橛造像記・鄭羲下碑 ・倣書・創作 ・画仙紙による表現 １６ ・線質を中心に、古典の用筆法・ 結構法などを理解する。 ・それぞれの古典の持つ雰囲気を 理解させ、臨書によって追体験 する。 ・古典の特徴を生かし、創作へと 結びつける。 行書の臨書と創作 ・蘭亭序・争坐位稿・風信帖 ・倣書・創作 ・画仙紙による表現 １６ ・筆脈を中心に、古典の用筆法・ 結構法などを理解する。 ・それぞれの古典の持つ雰囲気を 理解し、臨書によって追体験す る。 ・古典の特徴を生かし、創作へと 結びつけるようにする。 10 前期評価 後 11 草書・隷書・篆書の臨書と創作 ・書譜 ・曹全碑・居延漢簡 ・泰山刻石 ・倣書・創作 12 かな ・単体と連綿 ・変体仮名 ・散らし書き ・蓬莱切 ・高野切第三種 ・高野切第一種 １ 期 通 年 ８ ・それぞれの古典の持つ雰囲気を 理解し、臨書によって追体験す る。 ・古典の特徴を生かし、創作へと 結びつけるようにする。 １０ ・かなの用筆法、連綿・散らし書 きの要領などを理解する。 ・かな表現の美意識を理解させ、 臨書によって追体験する。 ・用筆・連綿の基本練習や、古典 の臨書を生かし、創作へと結び つけるようにする。 ２ 漢字仮名交じりの書Ⅱ ・半紙・画仙紙による表現 ・詩句を選ぶ ・合作 ６ ・古典臨書の学習を生かして表現 を工夫し、リズムや全体構成な どを考えながら、漢字と仮名を 調和させて書くようにする。 ・自分で詩句を選び、表現を工夫 しながら制作する態度を養う。 ３ １年間のまとめと評価 ・臨書と創作 ・相互評価と自己評価 ・裏打ち・表装 ４ ・自他の作品を尊重し、鑑賞能力 を高めながら、書を愛好する心 情を養う。 ・これまで学んできたことを生か し、表現方法や形式などを工夫 しながら、創作する。 実用書式 ・硬筆表現 ・実用書式、とりわけ硬筆表現に ついて、美しく整った表現がで きるようにする。 身近な書の鑑賞 ・展覧会への誘い ・街角の書 ・相互評価と自己評価 ・自他の作品を尊重し、鑑賞能力 を高めながら、書を愛好する心 情を育てる。 26 後期評価
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