セカンドステップ期日参加者内容２月２１日（月）１７時～１７時４０分小学一年生２名・三年生２名第１章相互の理解レッスン４「同じ気持ち・違う気持ち」レッスンのポイント ○相手の立場に立つためには、お互いの気持ちの似ている点と違う点を理解することが必要。 ○レッスンのキーワードは「同じ（似ている）」「違う（違った）」行動目標 ○二人の子どもの様子や気持ちで、似ている点と違う点を理解すること。 ○同じ状況でも、相手と違う気持ちになる事もある点を理解すること。《ロールプレイ》二人に同じことが起こった時、それぞれどんな気持ちになるか、ということをやってみる。進め方二人は背中合わせになって、前に立つ。他の子どもたちは二人を見ている。短い文章を指導者が読んだ後、その時の気持ちを顔の表情やからだの動きで表現してみる。他の子どもたちに、二人がそれぞれどんな気持ちでいるかを聞く。パターン① ふたりは、大きな犬をもらいました。「恐いなぁ。」「びっくり！」パターン② ふたりは、これからピーマンを食べます。「やだなぁ。。」「げぇ～。」・ロールプレイは、皆生き生きとレッスンし、とても積極的に取り組む。・表情から、気持ちを読み取ることはよく出来ていた。主旨もよく分かっている。・ロールプレイ中、「今度は先生たちでやってよー。」との声があり、題材は、子どもたちで考えてというと、４人でまるくなって考える。パターン③ 二人の頭の上に、バナナの皮がのっています。「ぬるぬるして、気持ち悪いなぁ。」「新しい髪飾り、似合うかなぁ。」見たり聞いたりするばかりのレッスンではなく、今日のように自分たちも積極的に参加できるレッスンでは、子どもたちにも分かりやすく考えやすい有意義なレッスンになり、よかったと思う。レッスンの最後には、その日のレッスンと関連した絵本の読み聞かせをすることによって、クールダウンでき、落ち着いたまとめができる。