「つながる」参観日（６/12） 夢と志をもち，自らを高め，みがき合う児童の育成 二人で健康な歯 をつくろうね！ 船佐小だより 船佐小学校 児童数：５３名 平成２７年７月１日 『子供がつながる 子供とつながる 家庭・地域とつながる 船佐小』 子供達にとっては，待ちに待った参観日。今年度はこれまで以上に たくさんの方に学校へ来ていただき，児童の学習の様子を参観してい ただきました。 1 年生は入学して２ヶ月あまり。それなのに姿勢が良くて，担任の先 生の話をじっと聴くことができます。１７名と，ここ最近の１年生の中で は一番人数が多く，教室も何だか狭く感じられます。隣りの人と距離が ～ 授業でつながる ～ 今，変化の激しい今後の社会を担う子供達に必要な資質・能力を身に付けさせるために，これまで の「何を知っているか」と言う知識の習得を重視する学びを，変革する必要があると言われています。 このため，知識の習得に加え，「知識を活用し，協働して新たな価値を生み出せるか」と言うことを 重視し，これからの社会を生き抜くために必要な資質・能力の育成を目指した「主体的な学び」を， 近いので，難しいかなと心配しましたが，落ち着いて仲よく学習をして います。上級生もいつも以上に張りきっていました。次の参観日は，２ 学期です。 次回もご家族皆さんで，是非学校にお越しいただき，学校での児童 の様子をご参観いただきますようお願いします。 この船佐小学校でも創造していく必要があります。 今，船佐小学校では「主体的な学び」を育むために，次のような授業づくりをしていこうと取り組 外国語の時間 もじっと聴い ているんです。 スクールサポーター登場 みをしています。 ～安全な学校をめざして～ １ 子供を引き付ける・子供が考えたくなる課題の設定 ・子供たちが解決したくなるような課題の設定をする。 皆さん，「スクールサポーター」という言葉をお聞きになったこと ・子供たちの問題意識を焚き付けるような，意欲を がありますか。大阪の池田小学校の事件以後，「安全で安心な学校」 くすぐるような課題を設定する。 づくりが社会問題となり，全国的にも警察と連携した取組が行われ ２ 全員参加の授業 ています。安芸高田市でも「スクールサポーター」制度を導入し， ・ 「分からない」 「教えて」が言える教室環境・学級風土をつくる。 学校の安全を守る取組を始めています。本日お二人のスクールサ ・わからない時には，教え合う，素直に依存しあえる仲間づくりをする。 ポーターが船佐小学校を訪問され，巡回や周辺のパトロールをさ ３ ペア学習・グループ学習による練り合いのある授業 れると共に専門的な立場から助言をしていただきました。 前迫和信さんと実重和則さん ・小グループの中で自分（自分の意見）が自由に，自然に出せる風土づくりをする。 ・自分の意見と友達の意見を比べながら聞ける，自他を大切にした意見交流，友達の意見を聞 き自分の考えに加えたい部分を見つけられる，深まりのある練り合いができる。 ４ 学びが子供主体である授業 ・教師主体で，教師が引っ張る授業ではなく，子供が学ぼうとする，子供が問題解決を楽しむ ワクワクする授業を仕掛ける。 ７月 ・自己の学びに価値を見出すことができるふり返りにする。 子供同士，子供と教職員が授業の中でしっかりつながる授業づくりを 目指して，日々取り組んでいきます。 授業参観日には，ぜひ学校に足をお運びいただいて，授業の様子， 子供たちの様子をご覧ください。 １７日（金）地域ボランティア清掃 不審者防犯訓練 （５・６年） ６日（月）高宮中学校職場体験学習 ５ 課題が解決できたか，めあてが達成できたか，ふり返りの充実した授業 ・自己の見方や考え方の高まりを自覚するためのふり返りをする。 １６日（木）そば種まき（３・４年） １日（水）登校指導 （～１０日） １学期終業式 １０日（金）読み語り（ことだまさん） ２１日（火）期末懇談会 はなまる相談日 １３日（月）民生委員さんとの懇談会 ２３日～２４日 町内４年生合同合宿 地域懇談会１９:３０体育館 １５日（水）登校指導 ２６日（日）安芸高田市学童水泳記録会 「つながる」シリーズ 第１回 ７月１３日（月）地域懇談会 本校では，授業の中で，考えを「分かりやすく伝えること」や「比べながら聴き合う こと」を通して，児童の学力の向上を目指しています。二人組や四人組を使って考えを 交流し合い，児童が様々な問題を解決していく協働的な学習を進めています。 比べながら聴きます 次への意欲がわい てくる・・・そん 開始時刻は１９：３０です。地域の皆様 児童の「夏休み」の生活について一緒に考え てみませんか？お待ちしています。 分かりやすく伝えます お弁当配り・ふなさっ子太鼓 ＜日記より＞ 6年 松谷 楓芽 な学び合いに！ 今日は，国語で楽しみにした学級討論会をし た。話題は「制服か私服か」についてだった。最 初は，ぼくは肯定，小笠原さんは否定，タジマく んは聴く人，廣田さんは司会でやった。小笠原さ んは，ぼくより説得力があった。例えば，自分の 体験を語ったり，例を挙げて説明をしたりしてい た。だから，結果はぼくの負けだった。もう一回 やりたいなあと思った。それは，今度はより説得 力のあるように話したいからだ。 修学旅行・町内４年生合同学習
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