小学校 １ 小単元名 第６学年 社会科学習指導案 明治維新をつくりあげた人々 ２ 活用コンテンツの視点 (1) 使用するコンテンツ A コース おすすめサイト http://www.nipponhyojun.co.jp/syakai/ 日本標準 http://www.nipponhyojun.co.jp/syakai/ 東京書籍 http://www.e-machi.gr.jp/history/hajimete/ NTT 東京初めて物語り B コース 人物日本の歴史（アイジーピー） (2) コンテンツの概要 〈東京初めて物語〉 〈人物日本の歴史〉 歴史上の人物検索ソ 文明開化の時代の様々 フトである。小学生に な出来事をエピソードを もわかりやすい表現で 交えてわかりやすく説明 かかれており，操作も しているサイトである。 簡単である。 (3) 活用の視点 本時は明治維新をつくりあげた人々の働きを中心に，日本が近代化を進めていったことをとら えることが目標である。児童はコースを選択し，自分の課題に合ったコンテンツを選び，追求し ていけるようにコンピュータを利用する。また，必要に応じて資料を印刷させ，まとめに活用さ せるようにする。 ３ 本時の指導 （１）目 標 各自の学習課題に沿って，開国以後から明治維新までの日本の近代化につくした人々や政治・ 文化について，様々な資料からとらえることができる。 （２）本時の流れ 学習内容・活動 準備・資料 １ 課題をつかむ ・プロジェクタ 課題をスクリーンに投影する。 学習計画に沿って，開国以後の日本 の近代化につくした人々や政治・文化 について調べよう。 ２ 展開 ( 1) 学習計画に沿って調べ学習をす る。 Ａ 政治・文化コース ア 社会のしくみの変化 イ 文明開化 ウ 自由民権運動 エ 憲法制定，議会政治の はじまり Ｂ ( 2) ３ 人物コース ア 大久保利通 イ 福沢諭吉 ウ 板垣退助 エ 伊藤博文 学習の進度を確認する。 本時のまとめ ・Ａコース：インターネット インターネットで自分の課題に合った 資料を検索し，調べてまとめるために利 用する。特におすすめのサイトを提示し， 目標の焦点化を図る。 http://www.nipponhyojun.co.jp/syakai/ （日本標準） http://www.nipponhyojun.co.jp/syakai/ （東京書籍） 文明開化「東京初めて物語」 http://www.e-machi.gr.jp/history/hajimete/ ・Ｂコース： 人物日本の歴史（アイジーピー）
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