学校だより 四街道市立八木原小学校 平成 21 年 6 月 26 日第 25 号 在籍児童数 計４６６名 地域に根ざした夢いっぱいの学校 ・ まゆ 心を開く表現力をもった子の育成 つむ 「３年生総合： 年生総合：育てたカイコ てたカイコの カイコの繭から糸 から糸を紡ぐ」 まゆがみんなからまってしまいました。さあ、どうなるか。 学生ボランティアの大川さんも手伝って頂いて････。 ６月１７日（水）にボランティアで機織り を教えてくださっている原さんと須藤さんの お二人にお出で頂き、育てたカイコが作った まゆ つむ 繭から糸を紡ぐお手伝いをして頂きました。 ボランティアの原さんと須藤さんを紹介。 まず熱湯に 50 個ほどのカイコを入れまし た。「キャー、カイコが死んじゃう！」と泣きそうな女の子がいまし ざ ぐ り き た。しばらすると細い糸が出てきます。本当は、それを本来は座繰器 （把手を回しながら繭から糸に取り出す器具）にかけて、よりを作 まゆ うつ りながら糸を紡ぎます。熱湯に入れた繭を各班の金だらいに移して 子どもたちに糸を取り出させようとしました。ところがもうすでに まゆ まゆ 50 個の繭から糸が出てしまって 50 個の繭がつながり分けられなく なってしまいました。そこで仕方なくはさみで切って各班に分けま まゆ こぼうき から した。分けられた 8 個ほどの繭から小箒などで糸を絡め取り、より まゆ をつけながら糸を引き出していきました。ところが① 8 個の繭全て から糸が引き出せなくて細くなってしまう ②手でよりをつけるの ま ゆ を お 湯 に 入 れ ま し た 。 が上手くできなくて１本の丈夫な糸にならない ③途中で何個かの - 49 - 繭が切れてしま って糸が細くな る ④すぐ糸が 切れてしまう、 などたくさんの 問題が発生しま した。ボランテ ィアの方も、教 師も、そしてこ の日，大学生で 支援に来てくれ ていた大川さん 立野先生が「整経台は、横の長さが１ｍあってひっかけると も手伝ってくれ 根気よく糸を巻いていきました。 糸の長さがすぐわかる」と原さんの言葉をわかりやすく説明。 ました。子ども たちは、決してあきらめず、少しずつ少しず まゆ つ繭から糸を取り出していきました。カイコ が死ぬ時悲しがっていた子も、熱心に糸を紡 いでいてました。そして、糸が長くなってい くにつれ、とても喜んでいました。 はたお いとく 原さんは、“ 「 機織り三年、糸繰り八年”と いとく いうように、実は、糸繰りは、本当に難しい ぜつぼうてき んです」と言われました。ほとんど絶望的な 状況でしたが、本当にねばってどの班も糸を む だ 紡ぐことができました。また、繭は、無駄な ところが一つもなく、糸を取ったあとの繭の まわた 皮を引っぱりながら真綿をつくることもでき 須藤さんが、「もう一つ部品が必要で、そこに引っかけ つむ いとくりき るといいます。３年生は、カイコを育て、糸 ながら、 紡 いだ糸を巻いていくの」と、糸 繰 器説明。 つむ はたお を紡ぎ、機織りはできな お くても、毛糸で織ること もしていく計画でいま す。とてもいい学習にな りますね。 繭から糸が引き出すのを見せています。 ざぐりき 座繰器を回す。 せいけいだい 糸を糸巻きに巻いていきました。 糸巻きにきれいに糸が････。 - 50 - 糸を整える整 経 台を説明。
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